陶行知说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”教师对学生实施教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。教师的专业成长即教师的专业发展，这种发展不仅意味着教师教育能力的增强，而且还是教师个人整体素质的发展，而发展本身就能带给人幸福感。所以我们应该在自己的专业发过程中积极创造幸福和享受幸福。
   “掌上千秋史，胸中百万兵”是赞扬毛泽东博古通今，指挥若定的诗句。作为新时代的教师，要想撑起一个教师所必需的专业知识，就应该博览群书，广泛阅读，为我们的教育滋养底气和灵气。“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，教师的成长，教师的快乐，都可以从读书中来。一个善于读书，热爱读书的教师，必将影响他的学生也喜读书、爱书。 
    不畏浮云遮望眼，自缘身在最高处。教师只有精通深厚的文化基础和广博的文化视野，与经典为友，我们的精神世界才能充实与丰富，我们的生活才能充满人性的光辉，我们的心灵也将会在博大，深邃、光明和温暖的思想之中。从而能帮助我们成为有思想的教师，而不是教书匠。其次教师只有达到广博而又深厚的本体性知识，在教学过程中才能高屋建瓴，游刃有余，触类旁通，否则会影响学生本学科学习成绩的好坏。另外我们教师还应本着我教育，我发展的需要，学习“发展心理学”、教育心理学“、学科心理学、社会心理学等，形成心理学意识，懂得学生心理、学习、知识的“建构”特点与规律，唤醒学生成长的内在的动机，使学生学习活动自觉自愿，将学生带入精神充实赋予理智挑战的境界。 8 J% M* o+ O  J1 Y+ C
    腹有诗书气自华。教师必须要克服急功近利的浮躁心态，静下心来读专业书、读文学书、读经典书，保持一种期待花开的心态，，不断完善自己的知识结构，积极实践和思考，养成写反思写体会的习惯，养成写博客和交流的习惯。在自己的专业成长道路上，耐得住、守得住、挺得住寂寞，真正开拓出一片属于自己的个性蓝天。

 
        教师的幸福源于能与学生一起成长，不断提升自我，不断创新；教师的幸福源于踏踏实实的生活，孜孜不倦的追寻。只有高素质的教师，才会培育出高素质的学生。愿我们教师在学习中丰富思想，提升人格，涤荡心灵，在学习中享受教育幸福！ %