宁老师是中山大学马院的研究生，五月份开始在附中实习，主要安排在高一年级，同时在高二年级听课。同来的三位老师在高一年级进行了同课异构，一起在三个班开展关于《民族区域自治制度》的新授课。三位老师理论功底扎实，个人素质很强，讲课效果较好。

在宁老师讲课过程中，出现一个小的细节问题，当时宁老师设计了一个小组讨论，关于民族区域自治和高度自治的关系，学生经过讨论，在老师的引导下进行归纳，过程中学生有的顺利，有的总结不到位，这时，一位男生十分积极，在其他同学发言中突然要求发言，宁老师冷处理了。

这是一种处理方法。但不一定是最好的方法。

对学生活动的及时反馈也包括对这种突发意料之外的情况的反馈，老师可以先要求男生等一下，让正在发言的学生讲完，再回头让该男生讲，其后可以提醒发言要求顺序，这是基本的礼貌，从而为以后的课堂管理打下基础。