2023年5月3日第2节在录播室听了罗晓虹老师为初一1班上的的英语和物理学科融合课，课题为：7B Unit6 Reading --- Electricity all around，有所感想，主要从亮点、不足以及思考引发三个层面来进行：

亮点：

1. 课堂主线明确。以初一1班何翌凌同学为文章主人公Daisy做老师的助手为引子，以Daisy的成长经历为主线，围绕着三个问题、两个词展开教学活动，三个问题即：What is electricity like? How does electricity come into our flat? What can we do to use electricity properly? 两个词即：useful, valuable.

2. 教师用实物实验代替抽象解释，为语篇阅读做好知识储备。

3. 教师巧用思维导图，让文章结构形象化，帮助同学们一步步进行了语言输出，让同学们都能大声地将整个电从发电厂到家里的过程用英语清晰地表达出来。

4. 教师在输入电的跨学科知识的同时还进行德育渗透。在对语篇进行人物情感分析时，自然地引出“Knowledge is power!” 这个主题。

5. 教师能对学生进行批判性思维培养，深挖文字背后的情感，并启发学生们去思考更深层次的问题。

6. 课堂活动形式新颖，富时代气息，比如教师要学生以小组为单位发送一个视频给Bilibili，旨在让公众了解更多关于电的问题，这可给思维活跃的学生提供了有意思的平台去发出个性化声音。

不足：

1. 课堂容量偏多，在实际操作过程中时间不太够用。

2. 阅读课前，没有进行词汇的输入，导致同学们在进行语篇复述时词汇有些卡顿。

思考：

1. 学科之间的融合课是否不一定要出现涉及科目的所有老师？

设计些什么道具能让学生更迅速地投入到活动任务地角色中？