听了广州市南武实验学校钟桂霞老师的《非连续性文本阅读》，引发了对学生阅读能力提升的思考。本节课选取的“非连续性文本”是2015年的广州市中考阅读文本《数字时代，我们的大脑被改变了？》，这篇文章篇幅比较长，信息量较大，先要求学生画出每个文段的中心词句，概括出每个段落的大概内容，避免了学生在理解文本内容时脱离文本。

然后通过小组交流分享段落大意，让概括到位的学生上黑板板书并用实物投影解说概括的方法，跟学生分享自己的答案是如何得出的，循序渐进，授人以渔。最后用归纳的方法进行练习检测。这样的教学环节由浅入深，学习方法落实到位，符合学生实际。教学过程中既展示了学生的探究成果，也直观突出了文段间的共性连接，让学生对文本得到充分解读。