心比身先老
（一）
上辈子是头猪，这辈子来教书；上辈子杀了人，这辈子教语文
这是我们当地教师所熟知的“经典名言”，就我切身体会来说，当一名教师很不容易，尤其是做一名语文教师更是很艰辛。
我走上教师这条路不是刻意的确是偶然的，我高考由于填报志愿不当一不小心被师范院校录取。我想，录取就录取了吧，我不去师范专业，我第一志愿填“贸易经济”，其次才填“汉语言文学”，而我的一位朋友则是第一志愿填“汉语言文学”，其次才填“贸易经济”，结果出来了令我们苦笑不得，我被中文系录取了，他则被贸易经济系录取了，于是在21世纪的开始我就这样不小心踏上了教师的讲台，开始了我的教师生涯。
“我不去想是否能够成功 ，既然选择了远方 ，便只顾风雨兼程”，在服从分配到工作岗位后，我便全身心的投入到新学期教学中，当我第一次走上高一（17）班讲台面对下面80多位学生齐刷刷的眼光，我的脸居然红了，那是一种对陌生环境陌生老师的审视，更是一种对知识的渴求，让你没有办法拒绝他们的要求，我知道，自从我一只脚踏上讲台的那一刻起，我的一生便和学生、学校捆绑在一起了。
刚开始的教师生涯注定是很辛苦的，原以为教书就是那么回事，上了几堂课后发现教书并不是想象那么简单了，尤其是语文这种语言学科，不能直观的表达和感知，更多的是考学生的自己的想象、联想和感悟，我可以把课讲得天花乱坠，可以用自己的语言把一副文学描写画面描述得异常美丽，但是学生还是在那里云里雾里，嘴里也说好心里却不以为然，这时候才发现大学里的所学的知识居然在教学实际上没有多大的用途，自己还须从头再来重新学习，就这样，我的教师生涯中的第一次产生的职业激情也荡然无存，，虽然在踏上讲台上那一刻我告诉自己不再是学生而是一位老师了，现在却是处一面当老师一面继续当学生的尴尬角色中，做一名老师还真不容易啊！！
开始的几年是我认真工作的几年，也是我收获最大的几年，就在我不停在教师学生不同的角色转换过程中，一边向前辈教师学习请教，一边揣摩学生，虽然很辛苦，但是乐在其中。
但是人人认为语文好教，但是深入其中却深深理解语文教学的苦涩与艰辛，语文的备课量大，往往备课教案写上一大堆却不到一节课的时间就给讲完，而备好的课不一定能讲;批改一次作文的周期至少是两周左右的时间，还加上周记、读书笔记，一个月的时间除了埋头批改作业是很难的有空闲时间;由于语言是语言学科，没有任何的逻辑思维可以推理，没有任何的演示可供理解，唯有用抽象的语言来解释抽象的道理，很难的做到行之有效的解决问题，要是碰上一个钻牛角尖的学生，那更是慨叹之余却没有任何的办法;更为尴尬的是语文的考与学往往脱节，导致学生认为考的没学、学的不考、不学照样考的好，考试成绩好的往往是不听讲喜欢看课外书的学生，于是我们在一边从事语文教学的同时却在感叹我们语文老师的命运，我们不是概叹语文的难教，虽然学生不喜欢学，但是我们还是有勇气给讲完课程，我们也不是概叹语文老师的待遇低下，语文课时值和政史地一直是等同，我们是在慨叹我们的辛劳不为学生理解不被人尊重，我们是在慨叹我们语文的教育教学规律很难运用于教育教学中却遭受社会的非议，语文一直是批判的对象，于是我们在愤慨之余就喊出了上面的口号，我们都说，假如下辈子能选择的话，就不会选择做教师；即使做了教师，一定不会做语文教师。
有一位教育界语文专家对我们说：一名的语文老师学生的满意率达60%就是很合格了，的确，做一名语文老师很辛苦，社会在批判、学生在批判、家长在批判，似乎语文成了过街老鼠，在人们看来，语文已经成了祸国殃民之物了，人人都可以来指责语文，人人都可以来对语文指手画脚。。。。。。我只所以还在坚持着，因为我还热爱我的职业，我还热爱着我的专业。
（二）
做一名语文老师苦，但是做一名班主任更辛苦。
任小艾老师说，做了5年班主任的老师不再担任班主任是一种损失，而我恰恰是做了5年的班主任后决定跳出班主任行列的一个，但是我不是不想做而是不能做。曾经以为整天的和学生在一起，融入到学生的心灵中去，在学生得到快乐的同时自己也和学生一起成长也和学生一起快乐；曾经以为学生是年轻的，和学生在一起能使自己永远年轻。。。。。。的确在几年的班主任生涯中，有很多事情使自己慢慢成熟，有很多的学生让我感动难以忘怀，也记得在2000年担任高一（6）班班主任时，被学生家长当作班长；也记得在2001年春天学生收假返校时几个学生不约而同带来了杜鹃花把讲台布置成花的海洋，和学生在一起的确很快乐，和学生在一起天天有笑声。但是我们的快乐是用我们的沉重换来的，我们班主任早上5：40就起床到学生宿舍提醒起床，学生起床后组织学生早锻炼，等学生锻炼完就到教室门口等候学生进入教室自习，学生到齐后我们才去吃早餐，7：30学生吃完早餐准备上第一节课，我们又到教室门口等候，中午学生午休时，我们还须到教室查看，下午第一节课我们还得去教室，晚上上晚自习还得去教室，而且每天的第一节晚自习都是班主任的，下了晚自习后我们还得去宿舍查寝，等到学生都睡了我们才能回家，这是基本是是10点多了，如此枯燥的生活是年复一年，日复一日，说我们的生活规律是披星戴月真的是不为过，这么枯燥的生活这么繁重的工作量，拿我们自己的话来说是“一种非人的生活”，但是这些我们都能忍受，因为我们始终和学生在一起。
但是我们最不能忍受我们的劳动成果别一些人肆意践踏，不光践踏我们的劳动成果而且践踏我们作为一个普通老师的自尊和尊严，我们生活着首先是一个人是一位老师，我们都有自己的尊严和自尊，其次我们才是一位班主任，当我们的自尊和尊严得不到保障却受到肆意的扭曲的时候，我们该怎么办？很多人习惯了沉默与忍受，但是我却没有办法忍受，我的沉默是为了某一天的爆发。2005年从高三下来后扬言金盆洗手，从此退出江湖，但是没有经得起当时高二年级组级长等诸多领导的要求，再一次担任了高二理科（6）班主任，按照以前的习惯，再第一个月的时间内就和每位学生谈话一遍，但是我两个月了，一个学生都没找，我居然一点和学生谈话的情绪都没有。半学期过去了，自己班上的学生认识的还不到20个，这时我自己知道，我自己虽然还年轻，但是我的心已经老了，再也没有当初做班主任的激情了和冲动了，我知道很多学生都在期盼着能和我好好谈谈，也知道很多的学生都在准备着，我更知道我再也不适合做一名合格的班主任了。
2006年3月份，我说服了学校、年级组，做出了一个惊天的决定，解散我担任的高二（6）班。在一个周二下午的班会课上，学校的领导、年级组领导都来了，学生还莫名其妙，当我宣布我们高二（6）班解散时，他们都惊呆了，几个女生马上哭了，整个班级一片寂静，是死一般的寂静，很多学生都含着眼泪瞪着我，个个宛如无家的孤儿，我在那个时候我后悔了，我后悔不该为了我自己的任性或者叫做私利解散这个极为团结的班级。这个时候他们也行动了，全部涌出教室，锁上教室，跑出教学楼，消散在校园的角落里。最后，还是我的那些班干部，一一的把学生找回来，一一的劝说，一一的带头搬走了课桌。。。。。。就这样，我采取一种极端的手段告别了我的班主任生涯，虽然有学生告诉我那个班级有很多的学生很恨我解散那个班级，但是也有学生告诉，黄老师，你们真的很辛苦，我们能够理解！那一刻，我真的很感动，心里一直以来的负担现在可以慢慢的卸下去了，我一直以为学生很怨恨我，而那些闹的最凶恨的最深的居然也说能理解我了，就为了“理解”二字，我也得为这些可爱的学生再感动一次。
班主任的重担总算卸下了，自己的时间也多了，看看书，上上网，玩玩游戏，慢慢的调节自己的身体和心情，和学生见面脸上也肯带着笑了，学生也再不说我很难接近了，但是，多年来的班主任习惯还是没有变，看到学生不学习习惯于痛心疾首，忍不住去教育他们；早上很早就醒了，中午睡不着，晚上很晚才睡觉；也习惯了手机24小时不关机，有时整天的手机没响ai就觉得少了什么。。。或许我身上还流淌着班主任这个职位的热情吧？
其实，和学生在一起真的是很开心的，很快乐的，如果能抛弃种种非正常的“待遇”，我是很喜欢做孩子的“班长”，毕竟他们能给我带来笑声，给我带来感动，我也不知道这篇文章符不符合要求，写我所想，说我所感，唯此而已！
