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我脚步轻快地走下博学楼
[ 2016/2/24 9:24:00 | By: yanqinxi ]
 

 

 

我脚步轻快地走下博学楼

 

新的学期又开始了,每周一例行升旗,升旗仪式上有两个主打讲话。以前一直是一个人讲话,从20141124日起,每周安排两人,每人5分钟左右,讲两个不同的话题。

我的想法是:1. 主打讲话2人参加,可以有更多的同学上台挑战、锻炼自己。一个学期20周,节假日和一些特别活动常举行不了升旗仪式,16个左右的升旗仪式日已经是很难得了。全校1600多学生,一个学期也就30次左右的学生讲话机会。如果讲话对于讲话者来说是负担,那组织者就很困难安排此事了。但现在的情况是:很多同学踊跃参加,那么,30 人次就并不多

2.讲话的主题多样,但尽可能切近生活现实、社会现实,而且还要关注中国和世界的变化,以及中国和世界的关系,而不是一些应景的、表决心的,或者教训人的话题。比如:《我看升级中国制造》、《律师的工作》、《青岛大虾事件对城市的负面影响》、《日本通过新安保法的目的》、《火星上的“液态水”给我们的启示》、《湿地公园收费引发的思考》、《废旧轮胎的处理和利用》、《林森浩案件给我的一点启示》等等。当然期间也穿插有关提高学习成绩、如何与同学相处等校园生活的话题。总之,要强调话题有话说,值得说,需要一定的思考后说,要锻炼学生根据常识来提高是非判断能力,进而思辨能力,要让他们在说话中学会逻辑、理性的表达。

3.除了必要的时候外,一般不安排老师讲话,而是把机会给学生。现在,80%的讲话者都是学生。

4.讲话者绝对不以学习成绩论。只要对某个问题有自己的思考和看法,看法是比较有价值的,看法的表达是有条理,有逻辑的,就可以。在已经上台讲话的学生中,不少是学业成绩普通,但讲话后反而大大提升了其学习态度的。也有时候,故意找比较胆小的、内向的同学,希望通过这样的活动让他\她们突破自己。这样的效果比较明显,不少同学讲话过后,自信心大增。

5.和同学一起商量修改稿件。有的班主任、语文老师已经认真改过的稿件,需要再改的地方不多。但也有老师把学生的原文照发过来,这就需要比较大的修改。很多稿件都要修改一次两次,有的甚至三次以上。一篇1000字左右的文章,有时候需要一个半小时修改。当然,修改不能强制,也不能代替学生再写。我会把学生请到办公室,和他\她们一起商讨——怎么样思考问题,怎么样看待事情,怎么样有层次的表达,怎么样表达准确。我有几次和语文老师开玩笑,说他们改作文很多时候就是打一个等第,写一个评语,而比较少的时候去在句、段、篇上修改文章,使文章成为一拿出去就可以给人看,可以直接印刷出版的成品。

有的学校是用竞争的方式来选取升旗手和讲话者,而标准大都以学习成绩、学生干部、在学生中的影响力来论,这样,总是一些著名的学生露脸,而另一些同学永远没有机会来讲话。我有意识不那样做,而是有意识的这样做:会请班主任、语文老师、政治老师等推荐喜欢思考的学生,会在听课过程中注意发言的某个同学,会在班级博客上注意文章特别的作者,会注意在学校各类活动中表现不同的同学,会在校园里邂逅某个同学而向其提出讲话邀请,也会进入某个班级课室引出一个话题而确定讲话者,也会贴出告示征集讲话者,也会在剪报栏前随机找一个学生来商定讲话等等。总之,最近几年在中大附中,越来越多的同学有勇气主动提出做升旗仪式讲话,而且把上台讲话看成一种荣誉。去年初中部毕业的一个同学就说过:我在附中三年里要做的事情之一就是要做一次国旗下讲话。

这不,今天上午,我走进高一4班,问同学们知道“哈尔滨天价鱼事件”不,有同学说注意到了,是陈佳俊同学。我把他叫到走廊简要交待几句,讲话事情定下来。他稿子先写,我们再来商量修改。然后又我走进初二4班教室,我问同学们有没有谁注意到“天琴计划,引力波”。马上,黄乐之同学举手,他说他了解 “天琴计划”。我说你能不能做下周升旗仪式讲话,我的话还没有结束,其他同学马上说:当然可以啦。黄乐之同学也很爽快的答应了。顿时全班居然想起掌声。我还示意他们低调,压一压掌声,别让隔壁班上以为我们在乐什么。

走下博学楼,我的脚步很轻快。

 

2016-2-24

 

 
 
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