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生命教育是学校德育工作的重要组成部分，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的重要途径。课堂是生命教育的主阵地。七年级《思想品德》（上）为学校、教师有效开展生命教育提供了重要的要求和平台。我观摩了祁军磊老师的公开课《让生命之花绽放》，感触颇深。那是一堂朴实而有效的生命教育课，是一次载重的生命演绎，生命的光芒一直照耀着整个课堂。

总的来说，祁老师的这堂课结构严谨，流程顺畅，内容充实，活动有序，学生的学习主体性得到了充分展现，课堂的时间效应得到了足够提升，课堂教学在整体美和细节美的多个层面都值得赞赏。

仔细回味，祁老师这堂课的最大成功之处有两点：一是“汶川少女康洁地震逃生救人”视频用得巧妙，有效解决了能统领全课的资源问题，集约化使用这种高质量高效率的教学资源，使教学目标、教学任务的完成迎刃而解，事半功倍。 二是“生命自救自护”学习环节的设计，使课堂更加鲜活生动，拓展了学生学习的方式。尽管教材中只有简单一句话“我们要增强求生意识，掌握必备的求生技能”，但教师能从生命教育的高点出发，创造性设计这一教学环节，体现了初中政治教师团队和执教教师本人的智慧和理念。