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之一：初二李老师的《男生·女生》

从李昌军老师执教《男生·女生》中，我们可以明确本课的教学目标是知道男女同学交往的意义；男女同学之间如何正常、健康交往；把握男女同学之间的情感,知道自我保护的重要性以及正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。通过视频和班服模拟设计活动，引导学生层层剖析问题出现的原因，让每位学生都能认识到男女生之间的差异。同时，通过男女生合作交往的图片和判断情景，进而能主动运用男女生交往之道，改善与同学的关系，使班级更加团结和睦。其中，如何让男女生友好相处是本课的重点和难点。本课活动设计：紧扣“回归生活”原则，寓教育于活动中。创设一个个让学生能积极主动参与的教学活动，并立足于结合学生个人的经历、感受，使活动回归生活，寓教育于活动之中，注重学生情感体验和道德形成。学生通过班服设计活动、情景设想体验等，体现出发自内心的感受、振动、感奋、共鸣与倾向，为行为的内化、自觉地实践奠定基础。

    本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点、难点。为了让学生了解男生和女生各自的特点与优点，能正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式，全课围绕“男生女生如何交往才算是恰当正常的交往”这一问题展开。形式以讨论为主体现了学生的合作讨论与交流。尽可能让每一个学生都有发表意见的机会。

注重课堂知识与生活实际相结合。我结合学生生活实际中男生女生交往的种种现象进行分析评价，使学生真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当的交往，才是真正的友谊。

不足之处，班服模拟设计的活动不能很好的让学生知道男女同学的不同表现，所以，这个活动设计有待改进。但在这节课中，学生的调动还是不充分，没有达到预期的效果。

之二：初三思品祁老师的《保护环境》

从祁军磊老师执教《坚持保护环境的基本国策》，体现了新课程的一个重要理念是突出学生的主体地位，充分调动学生参与的积极性，教师要成为学生探究学习的引导者，合作者，参与者。通过渤海漏油事故，设置情境，让学生充分参与体验。并能较快的集中了全体学生的注意力和兴趣，又通过启发引导学生思考，学生自然领悟了本节课的探究内容——环境问题。又通过土壤、空气、水污染的图片，让学生运用已有的知识和体验，成功的讨论总结出了我国环境污染的现状，深刻理解了坚持保护环境这一基本国策的必要性和紧迫性。整节课的亮点在于充分发挥了以学生为主体，教师为主导。通过分组合作，探究解惑，探究环境问题的主题。学生通过多角度分析成因、影响、意义、措施，达到学以致用，自觉落实环保行为的目的。

本节课我感觉到的存在的问题。本节课由于时间紧，内容多，对有些教学内容的点评不够透彻。建议可以在课前布置学生搜集相关的人口与环境方面的材料，课上展示，这样就可以节省时间，用于讨论交流最后的落实环保行动这一问题，那么课堂效率和课堂效果可能会有较大的提高。

之三：初三思品费老师的《生命的独特性》

从费正清老师执教《生命的独特性》微课，充分体现了《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（思想品德）》关于生命独特性这个点，同时充分以核心素养的培养为主旨。微课设计重难点突出，层层递进，教学逻辑较为清晰。导入部分，设置悬疑，给学生有一定的深思。同时，结尾部分，通过图片有效的进行反思，耐人寻味。微课设计形式多样，有各种图片以及视频，充分激发学生的兴趣。费老师的语言富有激情，可以带领学生进入生命的相关情景之中。

不足之处，PPT设计有点不清晰，部分重点没有很好的突出，需进行改进。同时，对于生命的独特性选取的案例不够典型，案例有点过多，可以适当删节。