求变
作者:yingmenghu 日期:2021-1-27 12:49:00

所谓求变,就是积极寻求改变。

如果说应变是我们应对来自外界的变化与挑战,那么求变则是我们积极主动寻求改变。

一是教育主体求变:在学校领导的支持和白泓老师的积极推动下,2021120日,广州市中山大学附属中学教育发展基金会已经得到批准,广州市中山大学附属中学校友会名称得到核准。请同学们寒假多多关注我校微信公众号,本学期公众号共推介20名校友。20201224日平安夜这个特别的日子里,2006届校友方舜杰受邀回到母校,和学弟学妹们分享自己的经历。方学长2009年进入省实高中部,并于2010年赴法国交换一年,后回国参加高考,被法国巴黎大学的经济学专业录取,并在大三赴英国华威商学院交换一年,后于巴黎大学完成同声传译专业硕士。毕业后进入中国交通部旗下的中国港湾公司,目前被外派至喀麦隆工作。方学长感恩母校带给他牢固的基础知识和丰富的人格,希望学弟学妹们“志存高远,脚踏实地。踏实地完成每一项学习和工作任务,真诚地对待每一段友谊和人际关系,感恩地把握每一个进步的机会,那么你的人生一定会准备给你美好的惊喜!”

除了教育行政部门、学校和教师,社区、家庭、校友等越来越多的教育主体承担起相应的责任,共同营造和谐的教育氛围。

二是教学方式求变:2021新年内驱力校园开放日,现场展示课堂教学推荐课、初中特色课程、高一导师制课程、学科特色活动系列项目。其中课堂展示主题为深融、巧构、实探、真学,推出高中政治学科罗金星名师工作室示范课、海教杯一等奖获得者展示课、英语、物理学科跨级同课异构课、多学科同级同课异构课、德语和生物、化学生物和生涯规划、道法和历史、体育和音乐跨科同构课、各学科推荐课等,共同演绎中附深度五育融合、巧构活动设计、实在合作探究、真实学习生成的课堂生态。

高一化学皇兵老师与高三生物林佳老师共同执教了一节基于核心素养的跨学科复习课——《“84”消毒液的制备及其杀菌消毒原理》。两位老师取材于生活实际,课堂内容丰富,思路清晰,配合默契,分工合理,重难点分析解决到位,给学生大量的时间讨论和交流,充分发挥了学生的主体性。生物、化学等跨学科融合课程,以解决问题为导向,打破学科之间的壁垒,更加注重学生的深度学习,有利于培养学生的创新性思维,促进学生核心素养的提升,特别值得一提的是,引导学生感受生物、化学学科的社会价值及社会责任,在生涯规划方面给予学生指导。“五育融合”对于教师来说是新挑战和新要求:既要善于在自己的学科领域充分发挥每一堂课、每一个教育活动的“五育效应”,也要善于融合利用各科的育人资源,实现新型教学方式。

三是教育手段求变:13日,我校2021新年内驱力校园开放日举行,众多家长、学生和校友到校参观。因疫情防控需要,开放日实行预约参观,不到一天时间3000预约人数满员。为方便不能现场参观的家长和学生,本次开放日采用网络直播的形式,唐思琪、罗浩、深圳第二外国语学校龚志民特级教师、吉可心和朱术超、皇兵和林佳等老师执教的推荐课在录播室直播,在线观看过万人,使校园开放活动突破了地域限制,拉近了家校之间的距离,多维度展示我校课堂教学成果。教育手段的变化对于同学们而言,意味着今后的学习,不仅是线上线下混合式学习、人机交互式学习,也是“五育融合式”学习,形成基于融合的学习兴趣、意识、方法、能力与习惯。

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