“立足我 理思路”，理清三个关系。

一. 我与教材

明珠杯决赛的课题是《怎样选材》，在看到这个课题时，我有点抓瞎，因为从我自己的教学经验出发，觉得可讲的点太多了，千头万绪，难以落地。

后面认真的研读教材，里面已经给出了作文选材的三大原则：围绕中心、真实、新颖。一方面我没有人家教材编者高明，另一方面这也确实是我们日常跟学生强调的选材原则。所以我就心安理得的决定围绕这三项原则来展开内容。

以教材为原点，但是这肯定不是终点，还需要结合自身及学生特点，设计具体内容。

二. 我与学生

用什么内容落实选材的三大原则？虽然我自己有很多设想，但最后还是决定解决学生反馈的作文痛点“没有东西可写”，所以课堂的情境围绕“母亲”展开，希望最亲近的人能让学生打开话匣子。

想要吸引学生对课堂的兴趣，想要竞赛课出彩，教学活动肯定越有趣越有创意，学生越喜欢，评委越认可。但是大家一看我就知道幽默有创意这类高端品质我绝对不具备，还好我有先天优势：个子矮，比较容易拉进与学生的距离，所以我只能利用这一优势，引导学生多说多呈现，凸显学生的主体地位。

课堂开头以自己早上上班途中遇到的人开头，引导学生回忆生活当中接触过、听说过的人，进入作文话题。后面又回忆我自己与母亲的相处瞬间启发学生释放自己的素材。以接地气的内容和亲身示范，拉近师生距离，启发学生多说多呈现，最后发现这一招还是有用的，课堂中间居然充满了笑声，这大概是这堂课获得评委认可的原因之一吧。

三. 我与他人

准备竞赛课肯定需要多听多看多请教，庆幸有整个语文组作为我最强大的后盾，每次各位老师都提出了宝贵的意见。但是我发现，鉴于个人水平和教学风格的差异，有些很好的想法我并不能hold住，所以所有的碰撞，必须能被自己消化吸收才是有用的，自己理顺所有环节，才能在课堂上完美呈现。

当然还有一些其他需要注意的点，比如要注意课型特点，写作课要呈现写等，在这里不再展开。