打开窗户

从本次作文来看，有明显两级分化的趋势。一部分学生只能浅层次地从开窗看景色，美景带来内心的宁静出发，有一部分学生能从打开窗户的比喻义行文，作文初步体现了一定的“思辨”精神，内容变得深刻了。但是，问题也在此，他们未能将这种“有深度的思想”很好地运用材料表达出来，简言之，就是材料与主题没有很好融合，在以后的教学中需重点注意这点。作文总体控制在基本分数44分，有一些写不完的学生只有35+。

肯定：

1、打开窗户，窗外景色固然美丽，但也有风雨，“开窗未必有益”，生活中好与坏都要全部接受，不能拒绝。

2、原来窗户都开着，只是我心中的那扇窗未开。

3、既要打开窗户看窗外美景，也不能忽视了窗内风景。

4、打开窗户还不够，还要出去走一走，不能停留在看。

5、窗户必须由自己来开，不能假手于人。

6、打开窗户放飞心中的梦想，但打开的同时也是一种放手，这种放手是成长的代价。

7、窗户是一层隔膜，里面看不清外面（自闭），外面看不清里面（自大），正己得失。

8、反弹琵琶，过去开窗，现在未开，前后对比，渴望开窗。

9、两条线索：明线为开窗后窗户从过去的灰尘满满到现在的窗明几净，暗线为社区中人与人之间的隔膜渐渐消失。

10、题材：停电、外国人未必不闯红灯、城管未必黑、背包客、低头族与亲人之间的隔膜、出国学外语的经历、

11、思路开阔：不仅仅是房窗，还有地铁窗、车窗

值得注意的地方：

1、套用材料（酌情扣分，抄8行扣2分）

2、打开窗户还是打开门？混淆！

3、不言打开，只言窗户；敲碎窗户，走出窗户？

4、煽情，别人帮忙磨菜刀也能流泪！

5、眼睛是心灵的窗户，变成了强调开眼看世。

6、记叙文与议论文之区别，四不像。

7、废话多，与材料无关的内容也写。（家里有四扇窗，每面窗都能看到不同景色，赘笔写厕所还有扇窗，但与主题无关）

8、喜在结尾处发号召：同学们请打开窗户吧！

9、不会分段，全文只有两段。

10、超出作文格。

11、详略不当。

12、材料与中心不能很好融合。