课堂是学生的课堂，自主学习自致其知是最有效的学习方式。老师还安排了四人小组合作探究学习方式，从形式走向内容。需要加强的是有疑而问时的真合作，而不是无疑而问的假合作，真正做到不愤不启、不悱不发。语文课堂也是艺术的课堂，巧妙的导入不仅水到渠成地引入课题，提高学习的情趣，而且能够概括出学习的思路与任务。语文课的拓展阅读或延伸迁移，不可做得喧宾夺主，费时而显拖沓，情感熏陶及“三观”教育也是语文课的功能，需要自然灵活地点化，万不可生硬地加一个“政治尾巴”，把美美的语文课上成思想品德课。愚公精神依然是时代正能量，但“其精神可佳而做法不可取”的现实说法，也可以引导成为学生小组讨论的出彩点。