每一个父母都爱自己的孩子，但爱的方式不一样。现在的孩子跟以前的孩子的成长之路发生了一些变化，以前是一个大人照看好几个孩子，现在是好几个大人照看一个孩子。一不小心，关爱就变成了“溺爱”，为孩子包办大小事，给孩子买各种需要的不需要的物品，真可谓“生活上无微不至，物质上过分满足”。过多代替介入了孩子的成长，让孩子养成了依赖性强，自理能力弱等问题。物质水平的提高不代表父母能够成为比上一代更好的父母，为了学习正确的育儿观念，我有幸听了华南师范大学郑福明教授的讲座题为《走进幼儿教育，转变育儿观念》。这让我联想到现在社会上的一个现象——很多家长带着孩子豪掷千金报早教班，期望孩子赢在起跑线上。其实早教的实质恰恰就在于家长要转变育儿观念，而幼儿教育很重要的部分就是家庭教育。

郑教授的一个观点是：启蒙教育需要建立在孩子早期的生活经验。我非常赞成这个观点。幼儿对于这个世界充满好奇和兴趣，他们就像一张白纸，贪婪地吸收着一切的信息，把这些见闻潜移默化为自己的“见识”。启蒙教育就是启发他们以这些已有经验为基础，通过一步步的重复与提炼，形成思维。比如郑教授所举的例子，数学的学习应该在游戏中、在日常交往中进行，让孩子通过实际掌握数的概念，多与少的区别，比简单粗暴地要求孩子提前背诵不符合年龄的乘法口诀要更遵从教育的原理。

郑教授的讲座中提到，建议让孩子通过以下几个途径进行学习：接触自然，同伴交往，材料操作和多动手。我认为咱们幼儿园的活动设置合理且多样化。比如让孩子认识乌龟、让孩子进行卡片贴花制作等等。我对孩子的精细动作发育把握不准，认为孩子的动手能力差。很多东西在孩子掌握之前就擅作主张提前完成了，这样不仅剥夺了孩子的练习机会，还否定了儿童发展地可能性。通过这次讲座，我想我会尽量与家庭成员达成一致的意见，尽量放手让孩子去尝试和探索，充分让他体验自己与环境、与社会的、与他人的的“交往”。

作为父母，很多人都读了不少的育儿书，希望更科学地养育和教育孩子。但随着孩子的长大，我们的要求渐渐发生了变化，对孩子的要去越来越多。很多育儿书上的理念悄悄地淡忘抛之脑后，对待儿童的教育方法可能在“简单粗暴”的路上越走越远。非常感谢幼儿园提供的良好的学习机会，让很多家长重新认识“育儿”这个任重道远的人生大事。