| 十月，高三的学生参加了广州市2021届高三阶段性训练，这相当于是对新高三的同学进行了一次摸底考试。从本次考试中，我们可以看到广东地理卷与全国地理卷的一些区别，也看到了学生在基础和能力上的不足之处。在本次高考备考学科组会议上，我分析了本次考试的大体情况，听取了上一届高三地理李鹏老师的备考经验。结合今年的高考形式与目前的复习进度，我基本确定了今后备考的方向。 从本次考试中，我看到学生对地理的学习存在着比较多的问题，分析如下： 1．必备知识不扎实，关键能力尚薄弱。 地理试题注重考查学生对所学基础知识、基本技能等必备知识的掌握程度，考查学生解读信息和调用知识来阐释地理问题的能力。学生在考试中失分较多的首要原因就是对基础知识、基本概念理解不够透彻，掌握不够扎实。 2．审题过程不细致，信息提取不全面。 提取和解读信息的能力，是高考地理考查的一项重要的能力。很多考试在紧张的考试心理下未能审清试题要求，偏离答题方向而导致失分。例如本次考试有一个关于工业的人文主观题，第一问是“指出该工业用地在城市中的区位变化”，很多学生未能抓住“区位”这个关键词，从土地利用类型、功能区、工业导向型等角度作答，偏离题目。 3．表达不规范不简洁，地理专业术语用词不准确。 描述和阐释事物的能力是高考地理考查的另一项能力，要求学生用地理语言，简洁清晰地描述和阐释地理问题。一些学生对于专业术语没能书写准确完整导致基础题严重丢分，一些学生在表述地理问题时非常口语化导致得分不高。 在改卷的过程中，我看到答卷上不规范或者错误的答案，总会心存侥幸地想，希望这个不是我的学生；看到完美答案的时候，忍不住会以为这是自己的得意门生。这是很多改卷老师的心态。 预期心存侥幸，不如好好归纳学生存在的各种问题，在之后的教学过程中多加留意，各个击破。希望学生也能通过这么一次考试的洗礼，真正意识到自己知识体系中的漏洞以及答题技巧上的不足之处。这就是各级教育行政部门组织联考对学生的最大帮助。
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