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2021-1-25 15:44:00
>>高三备考思路

针对学生在考试中反映出来的问题和目前教学中的现状,结合上一届高三备考的成功经验,我计划从以下几个方面进行备考:

1.注重地理基本概念、基本原理的教学,针对较难理解的概念和原理多进行变式巩固训练。

逻辑思维是正确掌握概念并运用概念形成恰当的判断的思维形式,其主要特点是:先掌握准确、完整的概念后用概念进行判断推理活动。因此,正确掌握地理概念是提高地理逻辑思维的前提。地理概念是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键,是描述和阐释地理事物成因、分布的学科语言,是做出正确地理判断和推理的基础。不少学生不重视对地理概念的学习和掌握,对一些地理概念的内涵和外延认识模糊,相互混淆,以致做出错误的选择。在今后的复习当中,要特别注意对地理概念的内涵和外延进行解析,促进学生对地理概念的理解。具体做法有:剖析概念,讲解透彻;对相似概念进行辨析和区分;进行概念和原理的变式训练,巩固对概念的认识。

2.强化学生拆解题干的意识,培养学生提取和解读信息的能力

提取和解读信息,是解题的首要环节,也是最重要的环节。学生读题之后要进一步对信息进行提炼,明确重要的、关键的、次要的、无关紧要的信息,把握它们的内在联系,从而建立起信息链(概念、原理、规律和过程)

在教学中,要培养学生良好的审题习惯,提供一个标准化的答题步骤给学生,从材料和题干入手,抓住“中心词(核心概念)”“限定词(位置、时间、季节、过程或变化)”“行为动词(说明、分析、简述、对比等)”获取信息,在试题上圈划关键信息。通过不断的训练,让学生将标准化的操作形成规范的流程。

3.课堂上应强化地理逻辑思维的训练,注重培养学生从地理学的视角来看待地理事物。

试题分析看,许多学生思维的逻辑思维都不够强,易受思维定势束缚,只会死记硬背做过的题的答案,没有针对新情境进行分析,思维过程条理不清,导致失分严重。因此,学生只有具备地理逻辑思维,懂得了其中的逻辑关系,才能真正理解地理原理。逻辑思维是利用所掌握的概念后进行判断推理活动,学生只有在掌握概念的基础上,不断加强分析、比较、归纳等思维方法的训练,才能去粗取精,抓住事物本质。高三复习的主要任务,除了夯实学生的基础知识,还要重视知识之间的联系,以知识的内在逻辑作为教学内容来呈现,培养思维品质的灵活性,只有这样才能应对新高考的要求。

注重对基本概念与原理的教学,规范学生答题的方法,强化地理逻辑思维的训练,希望通过这样一系列的训练,能让学生对知识的理解和把握上有长进,在思维的广度与深度上有突破,在答题的技巧和方法上找到自己的优势。

yueshuangzhou | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
  • 标签:工作感悟 
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