2025-2026学年下过得很快，现在已经是期末，在此记录本学期听课感想。本学期听课十余节，由于本学期信息科技教材更换，且本人教学经验浅，常需旁听资深教师课程学习教学方法。通过多听多运用，在课堂上我也开始初步形成一个讲课的框架。

以互联网部分课程为例，在讲授互联网的诞生与发展等概念时，为避免课程内容枯燥，除了需要给学生展示互联网发展时间轴外，还需拓展互联网发展的历史故事，从故事中探知互联网发展重要节点，对于学生而言具有加深记忆的作用。在讲授互联网应用时，应避免对理论的长文讲述，而应偏重于应用实操，设计多层任务，让学生在实操中熟悉应用系统的操作以及系统的运作原理。比如在讲授电子邮件系统的使用时，结合模拟邮箱的使用可以帮助学生形成更加直观的印象。在讲授互联网原理部分时，应以动画展示原理运行过程，而非单纯讲解名词含义。总而言之，在课堂中应促进学生多动口回答问题、多动手实操、多动眼睛看知识的形象表现。

除了传统的教学方法外，因人工智能应用普及，在一些课堂上也可以看到使用人工智能工具辅助授课。对于物联网这个新内容的教学，人工智能对于完成“讲学评”完整性有较大帮助。并且会通过使用ai制作一些上课辅助工具，帮助学生快速回顾课堂内容，以及设计对应课堂内容的练习作业帮助学生巩固容易遗忘的知识点。在物联网这一部分内容的教学中，ai工具的适当使用，更是显得事半功倍，使用ai的老师介绍说，合理使用ai可以和学生共同建立一个完整的互动体系，预习、练习、回顾多个学习环节可以在ai工具辅助下完成。比如我在一节旁听课中学习到，ai辅助下可以使用ai提示引导学生开展小组讨论活动、小型辩论赛，快速测评学生对知识点的掌握程度，发布实操任务帮助学生建立结构化知识体系。

这一学期，信息科技老师和学生都需要适应教材的变化，也需要适应ai工具赋能教学的节奏变化，通过旁听不同老师的课让我对信息科技课程教学的认知得到了深化，相信通过不断总结和运用不同的方法可以不断提升教学效果。