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于昊洋

中山大学附属中学 初三（5）班

完成论文，并没有想象中的那样兴奋、欣慰，或许是初三紧张的节奏令我对付出与成果已经麻木了。但我还是深切的感受到，我们的努力终于有了结果。

还记得我们小组的第一次活动，几天前就开始做准备，计划、取样地点、实验仪器……我都可以从这些点点滴滴感受到我们的懵懂与成长——早起的毅力、取水的勇敢……我真真切切地感受到我们没个人对这次活动的热情，小组的团结和凝聚力。

取样完成后，我们就开始了一系列的实验。

既然要做实验，那么首要问题就是实验地点、实验器材与实验药品。在此我要感谢毛陵玲同学的父亲，他热情地为我们提供实验室以及一系列的实验器材与实验药品，令对化学涉世未深的我们得到了极大的物质与精神上的支持。

在准备工作就绪以后，我们就正式开始实验了。

在此，我还要感谢中山大学化学系的吴燕平姐姐，她热情细致地给我们指导，令我们把论文做得更加完美。

开始实验后，我们发现实验并不像想象中的那样轻松有趣，知识的缺乏令我们遇到接二连三的麻烦。由于困难重重，我甚至有过要放弃的念头。但阎昊洋同学锲而不舍得精神不断提醒，不断激励着我，让我继续走下去。

另外，在实验过程中，我也深刻地体会到化学实验的严谨，一丝一毫都有可能使实验结果截然不同，失之毫厘，谬之千里。还了解了水的简单测定方法、水的净化方法、ph试纸的使用……以及种种我们在课堂里无法学习道德知识。

最后实验结束，我们上网查阅资料对比我们的实验结果，发现近几年来，广州对珠江的整治有显著效果。也充分体会到水资源对人类的重要，水污染对人类的危害，保护水资源对人类的重要。

这次活动，还让我体会到团体合作的重要性。

最后，我要感谢化学老师杨惠贞的热情、细心的指导。还要感谢毛陵玲父亲的帮助、吴燕平姐姐的帮助。还有我们的父母，他们一直默默地支持着我们完成实验，完成论文。还有三个人我也要感谢他们，他们就是和我一起合作的三位同学：阎昊洋、毛陵玲、严晶石，少了其中的任何一个人，我们都无法完成这篇论文。

严晶石

中山大学附属中学 初三（5）班

从一个月前对这个实验的怦然心动到现在的接近尾声，我们这个四人小组经历了一个又一个的困难，克服了一个又一个的难题，这对于我们这些初次接触化学的学生来说有着多么大的意义啊！

刚开始我们对这个实验的未来满怀着激情，心中早已替它规划好了蓝图，可谓是奋力向前冲啊，但当我们在开始实验的第一步时便遇到了困难。因为我们的取水的地有一个地方是离中大很远的很偏僻的白蚬壳码头，一个是在中大北门，当我们早上风尘仆仆的赶去白蚬壳码头取完水样就已经感到疲惫不堪了，后来再去中大北门时更加的累了。大家取完水样回到家，顿时昔日的激情就已削减了一半，只是觉得步履艰难呐！

在实验中，更是对那些好似天书的化学方程式和反应原理摸不着头脑，前进的步伐越发觉得艰难，只好抱着化学书死啃烂啃，想补充自己的知识，跟上实验的脚步。可这样好像只会越来越吃力、辛苦，并且甚至想过放弃的念头。这对于我们是最大的挑战。

但是后来我们调整好了心态，重新恢复了对实验的冲劲，本着坚持遵守科学原则和客观事实的思想进行着我们的实验。在实验过程中，我们学到了很多还没接触过的知识，开阔了我们的知识面；通过实际的实验操作也规范和丰富了我们的实验能力和动手能力；而实验也让我们体验到了化学学习的乐趣，使我们对化学更加的增添了兴趣与喜爱。

最重要的是我们在实验的过程中体会了团体合作的重要性，并且领略了团体精神的魅力。在实验中，大家的合作是非常重要的。当我们做实验时，我们分工明确：有的人拍摄，有的人做实验，有的人记录实验现象。为什么我们做实验是有条不紊的，我想这是最根本的原因。而我们能把这个实验成功地做完，团体合作也是不可缺少的。

知识可以再学；动手能力可以再练；兴趣可以再培养。可是团体精神的领会必需要身临其境才行。

在这时，我的心情异常激动，不知是对实验顺利完成的欣喜还是对想成功的企盼，可是好像成不成功已经不重要了，有没有达到开始的设想已经并不重要了，重要的只是在这个过程中获得的一种快乐，一种成就感，一种美好的经历，一笔来之不易的精神财富，一口取之不尽的精神源泉。

（在这里，我们要感谢那些给予我们帮助和鼓励的老师、家长、朋友，正因为有他们我们才会坚持到最后。谢谢了！）

阎昊洋

中山大学附属中学 初三（5）班

在刚刚开始学化学的时候，我看到书上写着“化学是以实验为基础的一门科学”。介于学物理时没有做过多少次实验，条件受限，我想化学课应该也不会做多少实验的。但是，刚刚开课，我们就做了好几次实验，老师上课也常演示实验，这让我很高兴。做实验是自己动手，观察现象，自己总结。虽然很多结论早已是定理，但自己亲自观察得出结论的感觉就是跟光看课本不一样，那一种兴奋和自豪是很难体会得到的。

在学习“水的净化”这个课题时，老师向我们介绍了“同一江水”的活动。我与其他几位同学商量了一下，决定参加这次活动。这项活动有这么几个吸引我的地方，第一，刚刚开始学化学，我对这门学科有新鲜感，总想牛刀小试；第二，因为条件限制，我很少做实验，但又很喜欢动手，这次有实验的机会，而且还要自己设计；第三，珠江就在离家不远的地方流过，天天看着，也天天挂在嘴边，说水脏、游珠江，希望通过自己的实验了解珠江水质。

不做不知道，一做还真难。采集水样、设计实验、额外学习、做实验和写报告都很耗费时间，还很考验我们小组同学的团结。一开始，我提出去鹤洞大桥附近采集水样，就遇到麻烦。那里比较偏僻，做车还要走一段路，很危险，我们商量来商量去，觉得那里是最近的工业区了，也壮着胆子去了。周末，本来是我们初三学生唯一的假日，我们就要早早爬起来去采集水样。特别是我这种特别爱睡懒觉的人，为了实验，也只好咬紧牙关起床了。

出生牛犊不怕虎，我兴冲冲地准备着实验，但很快发现，我学习的化学知识远远不够。我们只学了水的净化和硬度测定部分，其他一些简单的测定我们都不会。还好，在老师、父母和网络书籍的帮助下，我们一点一点艰难地做笔记，看着一大堆的化学名词，头都大了。往往是做过实验的好几天后，我才慢慢看懂了笔记。我还深切地体会到，在课堂上，照着实验册做一个实验很容易，几分钟就成功了，但是自己设计实验、分析总结记录下来，却是万分艰辛。我们做的不是单一的实验，而是从头到尾的实验体验。有时候，我实在太累，想想这么繁琐的事情，不想做了，但又想既然做了就做到底吧！

调查市民对珠江水的印象是我的主意，大部分关于问卷的事都是我做的。在调查过程中，感慨万分。许多老师在做问卷时，都喃喃自语，抒发自己的情感，觉得这个调查很对口味。在中大码头旁，一位中年妇女接受了调查，她说：“这珠江水脏主要是市民素质太低。你看那个坐在护栏上的那个人，刚往水里丢了一团纸。”还有一个卖东西的叔叔说：“退潮的时候可臭了。”我觉得，许多人都在关心着珠江，都希望她能更加美丽，成为广州的一道亮丽风景线。大家都很清楚地认识到了珠江对生活的重要性，能贡献出自己的一点点力量，而也希望政府能再出些力。不过，还有在珠江边散步为数不少的人们，随手丢个瓶子，看着它漂呀漂觉得很有乐趣。哎，不知何时大家能一同保护珠江呢？

随着报告的完成，我松了一口气。这段时间过得很充实，也算我亲自在实践中走了一回。