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化学课中如何根据课型制定学案导学(之二)

                       中山大学附属中学  杨惠贞

一. 元素化合物课的导学案的着力点:a) 观察实验、描述实验、分析实验和设计实验；b) 明确“结构—性质、存在—制法—用途”的化学学习规律。

教师根据尝试探究点，结合学生的心理特点，把尝试探究点按知识的逻辑顺序或学生学习的认知顺序排列起来，确定学案的知识呈现主线，对教材的开发整合主要体现在三个方面：其一，调整一节或一单元内容的教学顺序；其二，调整教材中密切相关的节次或单元的教学顺序；其三，增加相关内容，但要注意是否与当前学习任务相关。以初三化学第八单元课题二<金属的化学性质>为例，学案导学的基本顺序：复习引入-实验探究-应用规律-分析总结。学案导学用表格式：

[活动与探究二]

[练习2]    判断下列物质能否发生反应?能则写出化学方程式

1.        Hg   +   AgNO₃——    
2.        Al     +  MgCl₂——

[小结]    金属的化学性质

1. 金属 +            →                          (    、    、      除外）
2. 金属 +            → H₂  +        （金属需要位于金属活动顺序表      前）
3. 金属   +            →               +           

      （位于       的金属能把位于       的金属从它们的化合物的       里置换出来）

[课后练习]