我们国家的考试制度对学生思维的禁锢很严重，这是一个不争的事实。最近我在教学中遇到了一个让我很忧虑的问题：

我们在学习广州版初一下 Unit6 Reading A时，我讲了一些语言点如：pour into; turn off/down/up/on; freeze/froze/frozen; drop; clean…up; remember t do sth.等等，然后我就开始让学生做完成句子的练习

1.  _____ _____ the lights before you go out.

2.  The pillow is quite dirty! Please ____ ___ ___.

3.  If everybody _______ ____ ____ ______ the environment, the world will become more beautiful.

4.  Tom isn’t at home. He ___ ___ ___ ______.

前三个题，学生非常快地做好了，因为刚讲过的知识点里有相关内容，但到了第四题，全都一脸茫然，我试着请了三个成绩中上的同学，都说不知道，然后我就提醒同学们，我说很简单大家再想一想，只要句意完整就可以啊，然后答案就都出来了：went shopping with Tom;  went to the cinema; is in the cinema; is playing table tennis… …

接下来的课我在另一个班上课时，在练习前我就提醒了学生，情况就截然不一样。

我觉得我们现在的教育真的存在很多弊端，如何打破学生的思维习惯定势，这是我们作为中学老师应该认真思考的一个问题！