评试教老师的《一次函数》

    我们科组老师很多老师都听了这节试教老师的《一次函数》，我有具体的几点粗浅看法如下：

     一、教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰，既有集体备课形成的教学案的使用吸收，又有个人的创新、独到之处，注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透，从待定系数法到数形结合的思想、分类讨论思想、从一般到特殊的思考方法，让学生从整体、系统的角度领悟复习要求，从整体上处理教材内容，从系统上把握复习要求，整个设计把教学过程变成对知识的回顾过程，变成学生探索提升的过程，让学生的能力得到了提高。

      二、教学定位非常准，一是从设计上看，仅课前热身的几个小题，就涉及到本节内容的多个考点，运用数形结合的思想，有效的唤醒了学生的记忆；二是通过例题的教学，进一步夯实了双基，明确了知识点的能力和要求，通过各例题后的总结，让学生的思维品质有了进一步的提升；三是每个例题后的拓展探究题，不仅加强了学生对所复习知识的运用，对常用阶梯方法的理解，而且更让学生解决问题的能力有了提高。

      三、老师教态自然，表现从容，语言优美，语调抑扬顿挫，个人基本功扎实，善于启发调动学生的主动性，有较强的驾驭课堂的能力。