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对学生充满爱心是班主任工作成功的法宝(六)
[ 2007-11-19 8:16:00 | By: zdfzwkc ]
 

对学生充满爱心是班主任工作成功的法宝(六)

——我的教育生涯感悟之一

 

六、“华附”没教育好的,我们也能教育好

1997——1998学年,是我来到中大附中后的第二年,学校领导安排我担任高一、高二年级4个班的物理课,每周516节;高一年级长、高一⑵班主任、物理科组长、物理实验员。在一般学校,这可是3个人干的话,谁叫这儿是发展中的中大附中呢!工作忙和累且不说,作为复办后的第二届高中招生,除几个非广州户籍、免收赞助费的奖励生外,其他的情况确实令人头痛。所幸的是:一是我挑选了好班长王小娟,该生作风正派,思想单纯,大胆开展工作,且学习刻苦努力,积极向上,成绩优秀。二是拥有一群乐于合作的好老师,无论是⑴班主任兼化学老师李南萍,还是语文老师黄朝晖、数学老师谭连兴、英语老师崔莉,体育老师刘红春等,无论在年级工作还是在班级工作方面,他们都给了我极大的支持。

虽然我总是做好表率,每天都最早到校,最迟离校,尽量和学生多沟通,甚至和他们一起搞卫生,力图感化这些孩子,但往往收效甚微。不按时完成作业、迟到、上课不认真、甚至早恋现象时有发生,为什么呢?我到处寻找答案。终于从“擒贼先擒王”中悟到了抓主要矛盾的道理。班上有两个男孩,长得都高大帅气,家庭经济条件好,虚荣心比较强,颇能招蜂引蝶,也是造成班级不稳定的主要原因。

叶×,初中在“华附”就读,三年后中考时,连普通高中录取分数线都达不到,糟糕程度可想而知。其父在××集团,后母(叶×总称其为阿姨)比他大不了几岁,除偶尔帮他写个假条外,其它都放任自流。尽管经济条件优越,但由于得不到家庭的温暖和关爱,既对父母怀恨在心,又自暴自弃,于是就在女生中寻开心、找安慰,甚至无聊到把后母在家的一些生活细节也绘声绘色地讲给同学听,迟到、缺交作业更是家常便饭。针对这一状况,我多次耐心地和他谈话,指出:你的本质是好的,但缺点也不少,有些习惯不好,严重影响了自己的成长和进步。尤其是要正确对待父母,你无法决定、也无法改变他们,但你有办法决定、改变自己。“华附”的三年已成为历史,进入中大附中,自己长大了,明白的道理多了,应该增强责任感,一切从头开始。作为师生关系,我们走到一起,是一种缘分,老师关爱学生,是应尽的义务,希望我们通过沟通了解,形成彼此信任、亦师亦友的良好关系。多次的真诚倾心交谈,使他有所感动。同时,我还更多地关注他的生活,一点微小的进步都给以表扬肯定,并让班长王小娟同学经常鼓励他、督促他。渐渐地,叶×原先散漫的习气改变了许多,开始关心班集体,向我反映他进步的老师也多了。

梁×,生得高大帅气且憨态可掬,颇受女孩青睐,他也喜欢和女孩粘在一起。作为常理,遇到男、女孩交往过密的情况,老师都是先找男孩和他的家长交谈,但其父不见面,其母无所谓。我只好找女孩的家长交流,所幸女孩的家长为中大教职工,属名门之后,也通情达理,经父母和我的沟通帮教,情况好了许多,渐趋正常。

在即将开始的当年“校运会”前,我认真做了分析:⑴班同学身高、身体素质明显优于⑵班,尤其是弹跳出众的陈××和钟××(陈××后来考入广州体育学院,现为广雅中学体育老师,我校高中男子跳高纪录至今仍由其保持),更是其他人望尘莫及。⑵班要胜⑴班,无论如何是不可能的,但我们可以在个别项目上突破,以鼓舞全班士气,增强凝聚力。反复思考分析后,我选择了最能体现团队协作精神的男子4×100M接力,并亲自组织了两次交、接棒训练,从相对运动原理讲解接棒要领,以确保交、接棒的成功率,实训后,效果良好。

扣人心弦的高中男子4×100M接力就要开始了,与跑道上身材高大、强壮的高二和高一⑴班的队员相比,陈平、陈镇耀、胡威、林伟锦等⑵班的队员则明显矮小、瘦弱了许多,我也不由得揪心起来。发令枪响起跑后,虽然⑵班还稍稍落后,但与其他班交、接棒多少总有些失误相比较,⑵班则显得流畅了许多,也正是凭借着这种流畅,跑最后一棒的陈平同学率先冲过终点,夺得高中男子4×100M接力赛第一名。面对这意外的惊喜,一直郁闷的高一⑵班同学兴奋得又跳又叫,那股快乐劲就甭提了。

在随后学校举行的高一年级拔河比赛中,作为物理老师的我,一方面组织做好后勤保障工作,一方面指导学生思考,从物理学角度出发,如何获取最大摩擦力?穿鞋、站队、挑选队员,都大有文章。在训练时,强调团队协作精神,要求大家注意保证绳直,身体与地面的倾斜角度尽量接近45°。其他同学当好拉拉队员,比赛开始后,在拉拉队员的呐喊助威声中,⑵班先胜一局;接着,⑴班同学凭借强劲的实力,扳回了第二局;白热化的第三局开始后,双方都竭尽全力,呈胶着状态。我明白:此时,是比拼意志的时候了,哪一方能坚持住,保持队形,保持身体的正确姿势,保持同时发力,哪一方就能获胜。而呐喊助威的拉拉队,此时有节奏的呐喊声,无异于指挥正确的冲锋号,可以鼓舞士气、激励斗志、夺取胜利。按照事先的约定,我向拉拉队长使个眼色,旋即,震耳欲聋的“高一⑵  加油” 的呐喊声有节奏地响起,队员们有如神助,节节后退,以21取得了胜利,又一次创造了奇迹。叶×、梁×通过拔河比赛的锻炼,仿佛也成熟了不少,叶×在班级文艺活动中表现非常积极,学习态度、学习成绩都有了明显进步,梁×在第二学期的班委会改选中,还当选为体育委员。

两次体育比赛的胜利,使同学们认识到科学和智慧的重要,高一⑵班学生的精神面貌由此发生了深刻的变化,对我、对老师们,都变得尊敬了,加上高空扔鸡蛋不破的成功和物理活动设计竞赛获得广州市一等奖,全班、全级遵纪好学的风气逐渐养成,高一年级终于成了学校领导放心的年级,一直压在我心里的石块也落地了。

正是由于树立了“‘华附’没有教育好的,我们也能教育好”的理念,正是由于找到了转化工作的切入点,也正是由于校领导的肯定和支持,使我们能持之以恒地坚守这一信念,为了学校的成长和发展,坚定不移地向着既定目标迈进。由此可见,只要我们开动脑筋,不畏辛劳,任何困难都能克服,任何学生都能教化。

30年的教育生涯、近20年的班主任经历中,我的感受是:在育人方面,处于第一线的班主任老师最辛苦,班主任工作最繁琐,这也是大家公认的。学生和家长有什么事,总是先找班主任,班主任确实是一份最操心的活,最需要付出爱心,这也正是学生和家长最信赖班主任的原因。但事物都是一分为二的,班主任在老师中,也最有成就感;班主任在学生心目中的地位往往最高,学生印象最深的老师,往往是班主任。多年以后,校长和其他老师会被学生忘掉,班主任老师却不会忘掉,尤其是优秀班主任老师,更不会忘掉。当20多年前、30多年前、甚至40多年前的学生,和你亦师亦友的回首校园往事、引来捧腹大笑时,那难道不是一种幸福吗?在学生成长的过程中,当一个令全体学生都终生难忘的好老师,尤其是当一个令全体学生都终生难忘的优秀班主任老师,难道不是我们——广大教育工作者,应该追求的一种境界吗?

                                                

                                                                          2007-10-28

 

 
 
  • 标签:工作感悟 
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