| 一、《我很重要》学案
 高一备课组——0903版
一、课文内容落实
一）理解作者与课文
1、关于作者。毕淑敏，女，1952年10月10日出生于新疆伊宁，祖籍山东。中国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作20年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有关，1989年加入中国作家协会，代表作品《红处方》。
2、关于课文。毕淑敏的《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的，带有浓郁哲理思辨色彩的散文。“我很重要”是一个哲学的命题，作者在对这一命题进行思考和探索的过程中，以理性的分析和动人的情感，把思考和感悟演绎得淋漓尽致，充满了情感美和理趣美。
【学法点拨之一——朗读】
本文是一篇关于个体生命价值和意义的声情并茂的哲理散文，我们应该在充分朗读、熟读的基础上由语言点切入，体味潜蕴在字里行间作者那丰厚的思想情感。
朗读方法：声调语速控制，节奏停顿合理，情感融入；有感染力的分角色朗读，创设情境的想象朗读，生动传神的表演朗读。建议小组合作朗读。
二）基础知识积累
（1）字音识记（读三遍，写三遍）
菽粟(shūsù) 濡养（rúyǎng） 粗糙(cūcāo)
嵌合(qiànhé)
怅然(chàngrán) 混淆(hùnxiáo) 肋骨(lèigǔ)
揿(qìn)
一沓(yīdá) 寰宇(huányǔ) 微蹙(wēicù)
承载(chéngzài)
（2）词语理解：
掉以轻心：对事情采取轻率的漫不经心的态度；不认真当回事。
鬼斧神工：形容建筑雕塑等艺术技巧精巧。
相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。多用于夫妻之间，也可用于朋友和亲戚之间的互相关心。
独出心裁：原来指诗文的构思有独特之处。后泛指想出的办法或做工与众不同。
万劫不复：佛教称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫。指永远不能恢复。
生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键时刻。
洞伤：洞口那么大的伤害。
附丽：附着；依附。
请写一段话，至少用上其中四个词语：
三）文本内容概括梳理：
【学法点拨之二——欲扬先抑】
欲扬先抑，是一种描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易给读者留下比较深刻的印象。运用这种方法时，“抑”往往要为“扬”蓄足气势，从而能够在结构上起到层层铺垫的作用。
1、请理解全文开头“欲扬先抑”的写法，并说说在内容结构及文辞表达上的效果。
答：文章开篇运用排比句连续地说“我不重要”，这种先否定再肯定的写法，是“欲扬先抑”法。它既排斥了“我不重要”的这一否认生命个体意义的政治信条和集体意识，又为提出与探索“我很重要”的命题做好蓄势。
2、作者认为“我很重要”的依据是什么，请逐条概述。
答：①我是万物之灵 ②我是文化承传者 ③我是大自然的杰作 ④我是父母亲情的承载 ⑤我是夫妻的不可或缺 ⑥我是子女的尊爱 ⑦朋友的不可替代 ⑧事业与工作的主宰。
【学法点拨之三——修辞】
比喻， 就是打比方，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。
排比是一种用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到加强语势效果的修辞手法。
反问是用问句的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。
层进，又叫“递进”，是一种分句之间有一层进一层的关系复句名称。常用“且”、“而且”、 “犹……况”、“非惟……抑亦”、“非徒……亦”、“而且”等关联词。
整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、排比句、反复句都属于整句。
3、在这篇散文中作者使用了一连串的修辞手法来展示女性作家的睿智和细腻，如比喻，排比，反问，层进，还有整句的大量运用，请各举一例，并赏析。
①比喻句：一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。
②排比句：作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要；作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
③反问句：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?
④层进句：假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
⑤整句：作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要；作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要；作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。
四）文段阅读理解：
阅读下面的文字，完成1～6题。
①我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而 。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。
②回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的 性。我们每一个个体，都是机遇的产物。
③常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……
④即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我……
⑤即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我……
⑥一种令人 以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不 打住思绪。
⑦我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗?对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
⑧假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
⑨假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
⑩我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。
⑾假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
⑿面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? ……
⒀与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
⒁相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?
【学法点拨之四——散文阅读方法】
线索法：理清线索，明确思路。散文的结构线索有时间、空间、物件、情感和逻辑线索等，材料是依线索展示的，思想是随线索发展的，事理是循线索演绎的。所以，抓住了线索，吃透了思路，就从总体上抓住了文章的纲，把准了文章的脉。
1．选出下面句中空白处应填入词语最恰当的一项是（1．A ）
①回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的 性。
②当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而 。
③一种令人 以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不 打住思绪。
A．偶然 黯然 怅然 断然 B、黯然 怅然 断然 偶然
C．断然 黯然 怅然 偶然 D、偶然 断然 怅然 黯然
2．从修辞的角度来看下面不同的一句是（2．C（C是夸张，其它是比喻））
A．如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复。
B．于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
C．他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
D．我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
【学法点拨之五——概括】
概括段落大意的方法大致有如下四种：
一、摘句法：找现成的总起句、总结句、中心句作段意，先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意；摘过渡句，过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
二、串连法（串连层意、句意、关键词）：该种方法适用于段中无重点句，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。
三、根据文章中心“取主舍次”法：归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。
四、综合法：有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容(线索)来写的。遇到这种情况，便可采用综合概括法来概括段意。
3．用一句话概括③～⑤三段的意思。
答：3．我是在一个极其偶然的际遇中产生的，因而特别可贵。
4．“我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底”，这句话中“放大镜”怎么理解？
答：4．我的每一次微小的成功在父母眼中都是巨大的。
【学法点拨之六——描写方式】
描写按叙述的方式，可以分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。
2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。
4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。
5．第⒀段，主要运用了什么描写方式？其作用是什么？
答：5．细节描写 ，细致地描写出失去亲密朋友后的茫然失意的感觉和举止。凸显“我很重要”的主题。
【学法点拨之七——如何理解重要句子】
在理解重要句子时要思考：作者为什么要这样说，作者真正想表达什么，这句话有何特色。所以我们一要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。二要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分(修饰成分)，尤其要注意枝叶部分。三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。例如复句，它一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。这就是“三注意”。
还有我们一要想到它可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法，思考其作用。二要想到它可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）。三要想到是一些文中的重要语句，需结合文章的主题、时代背景等内容加以理解。这就是“三想到”。
6．理解下列句子在文中的含义，并简要说明其表达效果。
（1）我们的头颅就是一部历史
答：（1）我们现在发达的头脑是经过无数代祖先披荆斩棘、发展进化而来，是历史的积淀。
（2）相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品
答：（2）用易碎而珍贵的古陶比喻珍贵的友谊，友谊双方面的“我”都很重要，该用心呵护珍贵的友谊。作者这样写一方面能使语言形象生动，富于文采，一方面也把看不见的情感体会具体化，写成了视觉的感受。
五）我的学习心得，并给自己的学习作简要评价（内容、过程、情感）
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