| 第二课时导学案 一、课内基础检测 1．下列词语中加点字注音无误的一项是（ 1、B） A．赔偿（shǎng）鞭笞（chī） 瞠目结舌（chēng） B．便秘（mì） 濒危（bīn） 刚愎自用（bì） C．哺育（bǚ） 刹那（shà） 面面相觑（qù） D．阐明（chǎn）忏悔（chán） 揠苗助长（yān） 2．下列汉字书写无误的一项是（ 2、C ） A．喧嚣 渲染 遵守纪律 历尽苍桑 B．阻碍 防碍 如饥似喝 齐心协力 C．肤浅 浮浅 名噪一时 津津有味 D．诱惑 铸造 云遮雾障 能言善辨 3．下列句子中，加点成语的使用正确的一句是（3、C ） A．这位女校长和县妇联主任从小青梅竹马，结伴玩耍；上学期间，一直同班；大学毕业后，又分在同一个县工作。 B．某村一盗贼人民宅，偷牛一头，被主人发现后追上打死了。有人说打死活该，看他再偷！有人说，偷牛有罪，罪不容诛，打死他做得过分了。 C．有关部门应该切实负起管理责任，对那些自封或假冒的“信得过产品”，更对其责任人罚票子，掀摊子，关笼子，依法惩治，以儆效尤。 D．新的高中语文教材经过改头换面，给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。 二、高考基础链接 1、下列各项中加点字读音相同的一项是 A妍媸 俨然 筵席 绵延 B脊骨 掎角 济济 给予 C叱咤 炽烈 秩序 侘傺 D和睦 幕府 蓦地 募捐 1.B B项全读jǐ。A项“俨”读yǎn，其余读yán；C项“秩”读zhì，其余读chì；D项“蓦”读mò，其余读mù。 2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A、在向高考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高三同学复习收获不大的重要原因。 B、在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。 C、近来，虚假广告满天飞，受害者苦不堪言，其中，有些名人不顾后果，充当着推波助澜的角色。 D、经过八小时不畏艰险的攀登，他终于登上了山顶，四顾茫茫云海、巍巍群山，不禁荡气回肠，感慨万千。 2.C（C项，比喻促使或助长事物，多指坏的事物的发展，使扩大影响。A项，用于形容技艺已经达到纯熟的地步；B项，形容事情危急，也形容声音细微悠长；D项，指文章、乐曲等十分动人。） 3.下列句子中没有语病的一句是 A．人类的智慧在于不断征服大自然，使未来的世界更加美好，然而．大自然好像有意与人类作对，让疾病无时无刻地困扰着人们的身心健康。 B．为纪念红军长征胜利七十周年，中国人民革命军事博物馆正举办大型主题展览，展厅里陈列着许多革命先烈的遗物和可歌可泣的英雄事迹。 C．全国政协委员邓亚萍在接受新华网记者采访时表示，在2008年北京奥运会到来之前，如何切实提高国民素质，已成为委员们关注的焦点。 D．李宇春、周笔畅、张靓颖、尚雯婕、谭维维等“超级女生”，现在已经是家喻户晓、深受观众所喜爱的超级明星，尤其受到中学生的追捧。 3.C A项“无时无刻”只表一重否定，与所要表达的语意正好相反；B项“陈列着”与“英雄事迹”搭配不当；D项“深受观众所喜爱”句式杂糅，应为“深受观众喜爱”或“为观众所喜爱”。 4.把下列句子填在后面的横线上，组成语义连贯的一段话。（只填句子的序号） 人能走多远？ ____________目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实，在我看来，这就是不虚此生。 ①于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。 ②人又能攀多高？ ③目标实现了，便是光荣； ④这事不是要问双手而是要问意向。 ⑤这话不是要问双脚而是要问志向。⑥不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。 4. ⑤②④①⑥③（全对给4分，出现任何错误均不给分） 5．大多数中国人喜欢喜剧，不喜欢悲剧，认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但也有作家写出了震撼人心的悲剧作品。你所学的高中课文或你熟悉的中外文学作品，还有哪些是写悲剧（不团圆）的？请仿照例句，紧扣“不肯大团圆”，再写两个句子。 例句：曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。 仿1：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。 仿2：鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了国民精神的麻木（或“封建礼教的吃人本性”）。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 江城子 苏轼 湖上与张先同赋，时闻弹筝。 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 注：娉婷，指美丽的弹筝女。 6．开头三句写景，其主要作用是什么? 答： 写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽。 渲染出雨后清新的意境。 7．上片后五句运用多种手法描写弹筝女，请择其一种作具体分析。 答： 比喻（双关）——“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；衬托——“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。 8．下片重在写音乐，最后三小句诗意味深长，试作简要评析。 答：最后三小句采用欲擒故纵的手法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷。（要扣住音乐评论，点到“言有尽而意无穷”之意，意思对即可） 9、请以“回头看看”为题，列一份提纲。请选择其中任一模式。 中心思想： 材料/故事 构思模式一：糖葫芦式 标题：回头看看 开篇(点题/解题) 正文部分： 1、 感悟+材料 2、 感悟+材料 3、感悟+材料 结尾(呼应/提升/扩大) 构思模式二：引起承转合思式 标题：回头看看 开篇(引，点题/解题) 正文部分： 1、起(事件起因) 2、承(事件不良发展) 3、转(赢得转机) 4、合(事情结束) 结尾(思，呼应/点化/扩大) | 