第二课时学案

二．课文拓展

一）相关阅读或比较阅读

尘封的梦，重拾未晚

（2010年福建高考满分作文）

    初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆

的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。

手指依然轻拂琴弦，直至生命的终章，脑海中久久凝固的画面，爷爷重拾年青时尘封的梦，终于可以笑着离去。

战火纷争的年代，拥有爱好是奢侈的。年幼的爷爷偷偷将曾祖父的琵琶藏了起来，躲过了土匪的洗劫。家道中落，几亩薄田却得倾注一家五口的心血，包括爷爷，那时他十二岁。

年少的他有一个不为人知的梦想，他想重新组建一个南音乐团，继承曾祖父的遗志。村中只有“不务正业”的陈三爷精通南音，可是他被称作疯子。家里人禁止他们来往。每天清晨，爷爷早在鸡鸣前便偷偷到陈三爷家里学琴，梦想的种子渐渐在心中萌芽、生长。

那些年，全国大炼钢铁，为了补贴家用，爷爷在半山腰辟了一处窑，砍伐山里的木材来炼铁。

夏旱将大地蒸发得疲惫不堪，烈日中，爷爷昏昏欲睡，失手打翻了炉子，铁水四溅，火势迅速漫延。得以获救已是万幸，只是爷爷从此戴上了一颗假眼睛，人也从此消沉。半边的蓝天对这个二十岁的少年来说太过于沉重，“嘈嘈急雨、切切私语”的琵琶渐渐被岁月的年轮裹上一层层死寂，犹如爷爷往后的大半人生，在灰色调和为生计的辛劳中消逝。

沙越漏越急，人至暮年，心却慢了下来。搁浅的回忆如潮水汹涌而来，打在被生存麻痹了梦想的礁岸，引起内心深重的共鸣。梦的脚步慢慢追上被生存奴役、驱赶的爷爷。

爷爷再也不用面朝黄土，背朝天地辛劳，再也不用朝九晚五为生计奔波。他只需在古色古香的南方古居中轻轻踱步，看庭前花开花落，观山前云卷云舒，不知不觉在夏日午后沉沉睡去，醒来到溪边听溪流轻轻吟唱。

然而，悠闲的生活却是空洞的。暑假，我回去看他，搬出了装饰精美，却落满尘埃的琵琶，轻轻拨弄。我不曾发觉晶莹的泪光在他布满皱纹的双眸中静静诉说尘封的梦。

世界上有太多事不能准时到站，有太多梦想被生活延误，我们焦急等待却沓无音信。最终在岁月的年轮中，梦想被尘封。

可是，一阵清风又将人们吹醒了，也许只要一瞬，记忆便被席卷而来，像久别重逢的好友与你娓娓道来。

爷爷在走前与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季。

只消一阵风，一句话，尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起，为时未晚。莫再错过前世五百次回眸换回今生这一次擦肩而过。

点评：这是一篇主题含蓄的叙事散文。文章爷爷发现了南音的那被人忽略的价值，年少的他有一个不为人知的梦想，他想重新组建一个南音乐团，继承曾祖父的遗志，这就为下文设下了一个悬念：爷爷的梦想能不能实现呢？后来，因为历史方面的原因，爷爷的梦想一直无法实现，甚至不能尽兴演奏。直到老年，爷爷生活无忧才重拾旧梦。作者在文章开始设下的悬念牵动全篇，故事曲折回环，引人入胜。文章叙事写法娴熟，富有文学色彩。不论是开篇的景物描写，中间夹杂的议论、抒情到结尾的画龙点睛，彰显出该考生的文字功底，令人常读有味，其中蕴含的主旨又是那么的令人深思。格林童话被忽略的价值终被人发现，令人欣慰，南音的价值被爷爷的发现，令人动容，但“爷爷”的价值呢？知音何在？悲剧性的结尾更增添了文章的震撼力。

二）关联性阅读训练

长城

鲍昌

　　因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。

　　那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，觱篥(音bili，汉代从西域传入的一种管乐器)哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。

　　所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！

　　于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戌楼高耸，斥堠(注：斥堠(hou)：瞭望敌情的土堡)连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。

　　所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！

　　但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。

　　所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！

　　正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。

　　哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？

　　你不语。你扎根的纠墨(注：绳索。这里形容俯瞰群山像粗大的绳索)。群山不语，并晴洁气爽的长天也不语。

　　但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！

　　1.这篇散文中，(1)作者对历史上的长城的评价是什么？(2)又是如何看待长城的现实的？
答：（1）____________________________________________
    （2）____________________________________________

（l）评价历史：①凄婉的历史，②民族封闭的象征，③文化愚钝的标志。

（2）看待现实：①开放，②自信。

★2.这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？(2)第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？
答：（1）____________________________________________
    （2）____________________________________________

（1）将长城拟人化：①便于与长城对话，②便于抒发感情。

（2）因为前面说到“由是人们发现”，不是作者直接向长城抒怀。

3.最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”(1)这段文字与倒数第三段的关系是什么？(2)联系全文看，这段文字表达的意思是什么？
答：（1）_________________________________________
    （2）____________________________________________

（l）是对倒数第三段所提问题的回答。

（2）①显示出中华民族的伟大、自豪和自信，②能承受改革开放的冲荡。

4.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是
　　A.作者从“黄云间的归鸿”联想到“昭君出塞的老路”和“苏武牧羊的北海”，借飞鸿作为悠悠岁月的见证，从描写眼前的实景转向对历史的回顾。
　　B.作者借“谁家的‘春闺梦里人’”代指阵亡的将士，更加重了回顾历史时的凄婉的色彩。
　　C.“却又使历代的皇帝心中安泰……万寿无疆”，这里作者用的是反语，是对闭关锁国政策辛辣的讽刺。
　　D.“几多和番公主的幽魂……归来了”，这句话形象地写出了作者对历代封建王朝和亲政策每每遭受失败的痛惜和反思。
　　E.文中描写一位风姿潇洒的外宾登上烽火台后喜不自禁的细节，主要是为了表达作者自己内心的喜悦。

AB

三．高考基础强化

1．下列加点字的读音完全相同的一组是（   ）  

A．田埂     梗概     粳米     哽咽    B．害臊     洗澡     噪音     毛躁

C．遐想     闲暇    瑕疵      蒹葭    D．蓝图     褴褛     斑斓     波澜

D（A gěng  gěng  jīng  gěng；B、sào  zǎo zào zào；C、xiá xiá xiá jiā；D、lán）

2．下列词语中没有错别字的一组是（   ）

A．稼接    嫁妆    攒起来    戛然而止    B．荷包    依恋    毛茸茸    前仰后和

C．纯美    绒毛    拣麦穗    死乞白赖    D．包裹    田埂    颤巍巍    红的透亮

2、C  （A  嫁接    B   前仰后合   D  红得透亮）

3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（   ）

A．我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩。”

B．但她们还是依依顺顺地嫁了出去，只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它、缝它时的情怀了。

C．有谁见过哪个人会死皮赖脸地寻找一个丢失的梦呢？

D．二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁呀？”

3、C  （应改为“死乞白赖”，意为纠缠个没完。“死皮赖脸”形容不顾羞耻，一味纠缠。）

4．下列句子中，没有语病的一句是（   ）

A、拣麦穗，也是最能引动姑娘们遐想的时节。

B、后来我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是个贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子吧。

C、她们全都放声大笑，像嘎嘎叫着的一群鸭子。

D、当我能够刚刚歪歪趔趔地提着个篮子跑路的时候，就跟在姐姐们的身后拣麦穗了。

4、B  （A  搭配不当“拣麦穗是时节”；C语序不当，应为“一群嘎嘎叫着的鸭子”；D 语序不当，应为“刚刚能够”）

5、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。

早晨，树叶与阳光亲密地交谈。

树叶（感激地）：__________________________________（排比）

阳光（谦逊地）：____________________________________（比喻）

5、示例：树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。

阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵地细雨也为你增添了美丽。

四．写作素材积累

诗文名句

1、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

  理解：经历过沧海之水的波澜壮阔，就不会再被别处的水吸引；陶醉过巫山之云的梦幻，别处的云就不能称之为云了。这句话常用来比喻爱的坚贞，矢志不渝……

2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

3、善学者，假人之长以补其短。

生活哲理句

4、人生最昂贵的代价这一就是：凡事等待明天。

5、同情是人与兽区别的开端，是人类全部道德的基础。

6、成为自己的朋友，这样在你孤独时永不寂寞。 

典型实例积累

学习本文时，我积累了什么生活素材？