如何看待孩子们在成长过程中出现的问题？

詹保胜

我们经常被学生身上自带的或者是在班集体中逐步形成的许多问题所困扰。

如何破解这种困局？我以为关键是改变原有的狭隘观念，确立“以人为本”的大观念，加强自身的修为。

首先我们务必明确，孩子们所有的问题都是成长的问题。

只要出现了问题，也就意味着孩子出现了成长的契机。即使我们未能及时为之解决问题，或者解决得不很到位，“问题”孩子都因为曾经感染过而获得了免疫能力。我们到超市买东西，不知您是否有这种心理体验：买的时候心痛，用的时候心悦；买的时候心悦，用的时候心痛。二十年的教学经历，给了我太多的印证。为学生花的心思，就像花人民币一样。绝大部分在学校里让你不省心的孩子，走上社会之后，反而变得让人省心了。

而那些没有出现问题的孩子，看似减轻了我们的工作量，其实这样的孩子身上是存有隐患的。

例如，在我所教过的学生中的两个学习佼佼者，他们在学校里，在班级上，乃至在家里，不仅没有制造什么麻烦，而且带给我们许许多多荣誉。但是他们在大学里，在走上工作岗位之后，问题多多。其一孙同学，从南京某名牌大学毕业之后，很多年来都无法合理解决情感问题，找不到合适的对象。据说他曾经以一种危险的方式，追求高中女同学，差一点触犯法律。若不是我们班那位女生忍辱负重，一代娇子就会将青春年华的头几年丢进牢狱。而我们班的另一高考状元，考上上海一所名牌大学。在上学过程中，由于不善于处理学习与娱乐的关系，不能合理地看待其他同学的优秀，也不太会调和与室友的关系，弄得几乎退学。

至于报刊上优秀学生自杀、杀人等极端事件，频见于报端，让人唏嘘不已。1991年11月留美博士卢刚枪杀老师及同学案，2002年清华大学大四学生刘海洋用浓硫酸泼洒黑熊案，2004年2月马加爵砍死室友案，2009年1月美国佛及尼亚大学留学生朱海洋杀人斩首案， 2014年上海复旦大学学生投毒暗杀室友案，等等，震惊世界。各地大学生优秀学生跳楼事件，层出不穷，让人痛心疾首。

我们可以这样说，只要孩子们处于成长阶段，他就必定会暴露各种问题，这些问题解决了，他们才真正地成长了；如果没有暴露问题，那留下隐患的可能性极大。

鉴于此，你是否觉得问题学生很可爱。