把握命意，读懂文本

——评张胜利的复习课

詹保胜

    张老师上了一堂高三专题复习课——“古诗词情感分析”。复习流程：考纲解读→高考回放→高频题型及分值→复习目标及应对策略→教学重点→教学方法→教学流程。

重点突破章使用2015年全国卷为例，高考真题回放选用新课标全国卷6年9题，这些题集中谈情感问题切合本节课的主题。张老师选做与选讲，从练习中看学生的问题所在，然后确定自己的讲解重点。

最后小结：一是把握情感分析的原则——紧扣主题与分析语言；二是善于使用四个抓手——“四看”；三是灵活运用答题规范——先总后分与具体分析；答案必须包含两点：①什么情感，②情感来自哪里。

在张老师学案的后面附有《古代诗歌常见的意象象征义列表》，将意象分门别类，说明他们具体有什么象征意义。

课堂优点所在：一是严谨，张老师无论是语言还是知识的系统都是十分严谨的；二是饱满，张老师的课堂容量比较大，信息量足够多；三是学生学习比较专注，这与老师的课堂设计密切相关。

建议：无论是什么课程，都应该留给学生足够的思考时间与空间，充分让学生发表自己的见解与质疑，利用一切机会组织学生互动与动笔。