今天是“硝烟弥漫”的一天。
去高二3班上课，铃声已响起。很多同学还没有进入上课状态，更有同学趴在桌上狠狠地睡着。一群男生狂嚎的教室，单靠我的嗓子估计是够呛，于是我想寻求它物的帮助。这时候我发现桌面上有一够坚硬的水壶，我贱贱拿起来敲击了桌子，并喊着：上课了……我心里很清楚，那不是砖头，估计用的力气不足以让它扁了或坏了
结果，睡在最前面的梁某抬起头，睡眼迷离但声音高亢洪亮地说：敲什么敲？放下我的杯子。这愤怒的吼声像万箭穿心一样惹怒了我，无法用言语表达的怒火真是应了那句广州话：顶了我的肺！
经过一番辩论，我狮吼般教育压住了他的咆哮。
我也其乐融融地上完了这堂课，都有点欣赏自己成长速度了，竟然没影响我上课。估计课堂中间我们的气氛太好，或者梁某终于“睡醒“了。
讨好献媚地说：老师，你这个题还没讲啊，我不会
我彻底晕倒……心想：你吃饱了撑的，干嘛刚惹我生气啊
我不禁发出心底最强烈的无助的呐喊：我到底应该拿这种“刺头“怎么办？
一个学生，一个脾气如此的学生，他在课堂睡觉或是做别的与课堂不相适宜的事儿，老师稍加提醒，可能就会得来一场怒吼。我是老师，我也是人，是有七情六欲的人，以我的脾气性格肯定是硬对硬，就像开始的场景。尽管我知道这不可取，可是那是我的最本能反映。其实就算压住他，我还是很受伤。
每次碰到这种事情我受伤时，都会想起德育处的一句话：有什么事情尽管说！我这事德育处能解决吗？会因为这样的一次顶撞给他记个处分吗？我想是不可能的。
可是这对于我来说确是无比的郁闷。
我在理智的情况下，这知道这样的学生只能是“忍“。或者摆高自己的姿态：我是老师，要努力教育好各类学生，他们的表现是幼稚的，是需要我们老师一次次的引导和帮助下成长且改变的。何必跟小孩子计较呢？他们的存在才是我们工作的意义啊
可是，我不仅呐喊“臣妾做不到啊”。我也有情绪，而且每次来的时候也比较猛烈。
今天的事件也让我重新认识了身边同事，更加体会到他的工作方法。以前我总觉得为什么不骂他们啊，都不怎么管理的样子！可是今天我体会到了，有些班主任的强大不是外人所能体会的。那个教室里不止一个这样的“孩子”，而他却能大肚地忍着，并苦口婆心地引导着。不管在别人的眼中他的管理是不够强硬的，有点软弱的，还是不被认可偶挨批评的。他都依然坚持着。如果那梁某在我班上我会不会已经跟他把学校的房子给拆了？嘿嘿。最重要的是已经感受到了他苦口婆心的成果，上课的感觉越来越好，成绩也缓慢地正方向变化着。
其实细细想来，对待这样的“刺儿头”我们还能怎样？是不是也只能“忍”着，送到级长那里，他会改变吗？不会；送到德育处呢？答案还是不会；找来家长呢？说不定效果更糟；直接开除吗？似乎还没有到那地步。我们能做的只能一次次的沟通，一次次的引导。受伤了调整好自己的心态继续疏导，甚至是付出着也在“等待”着不知什么时候又会来临的暴风雨！
然后重复着……
这就是老师，这就是班主任，必须“强制”自己变得伟大，包容那一切。
各位班主任，你的班上有木有这样的？：）