《卖油翁》是宋代文学家欧阳修在笔记小说集《归田录》中记述的一则故事。这篇课文篇幅短小，仅130余字；结构清晰，囊括小说完整的情节；人物形象生动，对话有趣。适合在课堂反复诵读。七年级学生有一定文言词汇积累的基础，能运用工具书和课文注释扫清阅读的大部分障碍，但仍需要教师点拨。对课文主题的把握可能会停留在“熟能生巧”的层面，需要教师引导思索，辩证地看待主题。根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：

一、 教学目标：

1.知识与能力：积累文言词汇，利用注释和工具书翻译课文。

【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

2．过程与方法：通过反复朗读，体会人物语气，分析人物形象。

【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。

3.情感态度价值观：感悟小故事中蕴含的大道理、大智慧。【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

教学重点

通过反复朗读，体会人物语气，分析人物形象。

【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词“矜”“睨”“颔”“笑”等表现出来的。

       学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一要求，上这篇课文，本人采用“尝试教学法”。“尝试教学法”也称作“五步教学法”，其主要的教学步骤是：“出示尝试题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师精讲”。“尝试教学法”是融阅读法、练习法、讨论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题”不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。“尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学生充分思考和自我学习的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教学法”关注学生个体的差异和不同的学习要求，有利于调动学生学习的主观能动性和学习的积极性，从而提高教学效益。