听了胡艳丽老师《扣题行文，点题明义》作文升格课，不由佩服她精心备课，重视课堂生成的做法。

    首先，本课是在她批改学生限时作文后，针对学生作文存在的两方面问题——脱轨而行、不点题为精心设计的。通过引导学生分析《我心中的宝藏》写作中的两篇失误文，引导学生明确常见的三大失误原因：1.脱轨而行，不点题；2.缺乏内涵，空点题；3.通篇口号，乱点题。再通过引导学生阅读优秀范文，让学生通过发现文中的一些扣题和点题句子，进而探究扣题行文，点题明义的方法。整个过程中，引导学生阅读、思考、归纳，思维环环相扣，一气呵成。

    本着由理论指导实践的原则，胡老师引导学生以学习小组的模式合作探究，互相指出学生作文的不足，并用课堂归纳的点题方法对文章进行升格训练。通过生生互动，让学生换位思考和体验，从而发现其中的不足并指出修改意见，更能促进学生思维的发展与提升。再引导学生运用学到的方法，当堂修改作文，学以致用。

    整堂课采用任务驱动的教学方法，注重发挥学生的主动性，让学生在学习实践过程中增长知识，感受知识的生成过程，为我的中考作文升格课提供了很好的借鉴模式。