听崔老师的课 《关于谣言》

第一次在网上听同事的课，觉得挺有意思的。因为很想知道老师怎么才能吸引学生的注意力，不去做上网课以外的事。      

我的第一感想是崔老师的声音好好听，一听就感觉有语文老师的气质。

我的第二感想是，我生完孩子以后的产假期间，一直和孩子的屎尿屁打交道，感觉已经丧失了基本的思考能力，只能做简单重复的事，而今天这堂课却激起我思考兴趣，拯救了我麻木的脑子，我很有收获，谢谢小崔老师。

崔老师这堂课提供了关于“谣言”的各个层面，材料丰富，观点有深度，看得出是进行了深入思考、做了充分准备的。应该能很好的激发学生从不同层面、不同方向思考问题，对于学生思辨能力的提升应该是很有帮助的。这很棒！

课堂的开头还以视频的形式引入了最近的热点新闻“高管性侵幼女事件”，我上课的时候也很喜欢这么做，既能激发学生的上课兴趣，又能提醒学生关注社会问题。

听完课后，我有两个有待继续思考的问题：

 1、课堂导入时事新闻是否要和当日的课堂内容相结合？如果要，该怎么切入？

2、谣言、善意的谎言以及文学的想象如何区分？这个是否要和学生说清楚？

另外，还有一些小小的建议：

1、有些表达可以再修饰修饰，比如课堂的开头，你说到“有些话要对女生说，男生们不想听可以不听，就是女生成长过程中一定会受到性骚扰。”

我觉得性骚扰不是不只是女生的事，男生更要受到教育，另外“一定”这个词用在此处会不会太绝对了？

2、课堂语言还可以再凝练、紧凑一些，可能学生就更容易从你的表达中获得重要信息。

3、可否只将你的重要观点显示在屏幕上，其他解释性的内容你做解说就可以了，不然学生既要认真的读屏幕上诸多的文字既要听你解读，听课效果可能会打折。

语文老师真的太难了，一堂课既要在语言表达上做学生的示范者，又要当学生的知识储备库，还要当学生价值观引导者，真的不容易，我自己也还需要好好努力！