《爸爸，妈妈，你们辛苦了》-------感恩亲情

-------------心理健康教育活动课教学设计

一、设计理念：本活动是针对初中生普遍存在的抱怨，嫌弃父母的管束和唠叨，因为自己的成人感而反感父母的太多关注。父母也觉得自己很委屈，觉得孩子越长大越不懂事了，不像小时候那样懂事听话乖巧了。也因为孩子的抱怨而感到苦恼和伤心。为了能够使初中生更理解父母，学会正确处理与父母之间的关系而设计。

二、活动目标：

1. 引导学生正确看待父母的管束，减少与父母之间的误解。

2. 体验父母对自己的情感，感悟亲情，感恩父母。

3. 帮助学生正确处理与父母的关系

三、活动重点：

1、使学生在活动中感悟亲情

2、学会处理亲子之间的矛盾

四、活动准备：

1、课前音乐《父亲写的散文诗》

2、课后背景音乐《妈妈我想你》

3、录像心理短剧《母女之间》、《母女碰撞》

   学生心理短剧表演《尴尬》、《父母双亲》

1. 朗读材料：学生自己写的和父母之间感动，挑选几篇比较好的有感情朗读

五、活动对象：初中生

六、活动过程：

1、课前：

教师活动    播放音乐《父亲写的散文诗》，营造一种童年亲子间温馨美好的情景氛围

2、上课：

教师活动

导言：同学们，之前给同学们布置了任务，就是写出发生在你和父母之间的感人的瞬间。刚才我们听的是一首《父亲写的诗》，是否勾起了你对童年的美好回忆呢？童年的我们是享受着父母的疼爱，但当我们告别了无忧无虑的童年，走进了青春岸，你是否感觉到我们和父母之间的感情发生了微妙的变化

下面，让我们进入心里剧场，来欣赏一下《母女之间》

学生活动

问题引出：学生心理剧表演《母女之间》

招学生按角色演心理剧《尴尬》

教师活动

同学们，类似以上两则心理剧中发生的事情，在你的身上有没有过程呢，下面，让我们的同学来朗读一下自己的短文，跟大家分享一下。

心里点拨：同学们，当我们进入初中阶段，就进入了青春期，青春期阶段是我们与父母发生冲突最多的阶段，这是因为自身发展的特点决定的。断乳期：成人感更加强烈，办事，看问题有了自己的主见，强烈的要求自主，要求独立，要求摆脱父母的保护和监管，心理学称之为“断乳期”

小大人：初中生在生理上有成熟的变化，但是在心理上却还是处于过渡期。因此决定了心理上既成熟又不成熟的中间状态，俗称“小大人”

代沟的存在：我们和父母之间由于年龄上，经历上的差异，解决问题的方法、看待问题的角度也就存在了差异，在心理活动和行为方式上就表现出不同，这就是我们所说的“代沟”

生理、心理发展的特点决定了我们和父母之间会发生一些矛盾和摩擦，那么父母对我们的感情变了吗，是他们不喜欢我们了吗？下面我们来看一段录像，是老师事先准备的你们的爸爸妈妈想对你们说的话《感恩瞬间》

教师活动   其实，在生活中，我们也都理解父母对我们的爱，但是，有时候面对父母的关心和爱护，我们有一些不耐烦，比如母亲的唠叨，下面我们来了解一则信息，读一封母亲的来信。《一位母亲的信》录音播放

听了这位母亲的告白，你是否对母亲的唠叨多了解一些，下面我们进入心理剧场，来欣赏这样一个生活片段《父母双亲》（时间关系，可以学生表演，也可以教师代替）

教师活动：当我们再来欣赏两则心理剧《母女碰撞》

学生活动：两则心理剧的对照，同学们，这两则心理剧刚开始的剧情是一样的，为什么发展的结果不一样呢？（让学生自己领悟总结）

教师总结：同学们，在生活中，让我们对父母多一份理解，学会与父母沟通。

课后音乐《妈妈我想你》