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二、主观题

26、(1)对装置的连接顺序，学生有两种观点，EFC,FEC，说明一部分同学，并没有完全弄清楚实验过程中装置的作用，经过同学们一起提问、探索，指出品红只是检验SO₂的试剂，根本不能除去SO₂，而真正可能引起倒吸的是HCl，该物质在水中的溶解度极大，标况下达到1：500，所以，检验SO₂，还要防HCl的溶解产生倒吸。方程式的书写，答案并不唯一，分步写的可能较多，学生对非水溶剂相对教陌生。第④题的计算，讲题的两个同学，都明白完全脱水的意思就是指a g就必须完全是ZnCl₂的质量。两位同学都用氯守恒去计算，但是有一个同学提出，要是没有完全脱水就不能做了吗？提醒学生看题，b/a需要一个准确的数值，并且保留一位小数，说明可以计算出来，有x之后如何计算？该怎么讲更合适？

(2)同学们想出了好多方法，不得不佩服学生们的思路广阔，氧化还原之后，生成了Fe²⁺和SO₄^2-,且由于SOCl₂过量，反应后应该没有Fe³⁺了（真的没有吗？可曾考虑是否可逆？），同学们形成了共识，那么观点一：验没有铁离子就可以了，使用了如下试剂，①KSCN，无现象，②K₄[Fe(CN)₆]没有蓝色沉淀，③苯酚，不变紫色，④铜粉，没有溶解，观点二：验有亚铁离子，加K₃[Fe(CN)₆]产生蓝色沉淀，观点三，验SO₄^2-，要先加HCl，再加BaCl₂溶液，产生白色沉淀，可以证明。其实溶液中本来就有HCl,可以直接加BaCl₂。

27、该题属于化学反应原理题，考查了氧化还原反应的简单计算、燃料电池的电极反应式书写、三段式计算速率、平衡和转化率，化学平衡的移动，溶度积常数的相关计算等。比较平稳，还没有复习到化学反应原理，但是8月份已经做了3次理综周测，慢慢的也会加深印象。该题主要是第（4）题，得不出答案，根据老师的引导，学生才想到，可以对同种类型的沉淀（阳离子：阴离子=2：1），使用Ksp来判断沉淀先后顺序，开始沉淀时，硫酸根的即时浓度就是0.01mol/L，这里同学们大多都想不到，说明之前学习这些章节不扎实。从Ksp(Ag₂SO₄)计算c²(Ag⁺)即可，因为另一个沉淀也只需要用c²(Ag⁺)，即可计算出c(N₂O₂^2-)。

28题，是高三以来才接触的题目，工艺流程，是需要非常扎实的无机化学、化学反应原理知识等作为基础，此题不难，学生只是对电解的反应有误解，认为题目只写了“电解2”三个字，那么些电解方程式，可以只写电解吗？这就是对自己所学的知识遗忘，产生怀疑了，没有熔融、冰晶石助融，如果电解，将失败。（6）小题，考查电解池，学生对电化学的遗忘程度似乎是所有知识中最厉害的，电化学不应该和氧化还原反应割裂开来。三天不练手生，何况几个月都不做电化学方面的习题了。所以，通过多次考试、练习，总结、提升，加深记忆，增强理解，一定会跨越这道关。对于阳极的电极反应式，有两个观点：一，氢氧根是来自于水，水去阳极失电子，产生氢离子和氧气，这时候需要看图，Na₂CO₃进，NaHCO₃出，那就是应该体现图上的变化，写出后续的反应CO₃^2-+H⁺=HCO₃^-,观点二，CO₃^2-存在水解平衡，水解得到HCO₃^-和OH^-，难道不是因为OH^-的放电促进了碳酸根的水解平衡吗？那么反应式可以加上该水解反应式，不是也有道理吗？

35、我们学校并没有开设《物质结构与性质》这本选修，所以无人作答。

36、这道题，虽然物质很陌生，但是做的却非常好，这也是我们中大附中的优势，有机化学训练了非常多的题，课前八分钟，拆分各种专题进行训练，现在记忆太深刻了，题目中有一个打印错误，就是D生成E的时候，应该用CuCN，不应该是CaCN，这样写也不对吧，Ca²⁺是二价离子，CN^-是一价。这道题可能出错的就是流程的设计，对于何时上溴原子，有的同学提出，将氨基变成重氮离子盐之后，再上溴不行吗？这时候需要看题目的信息，题目明确提醒，-OH、-NH₂都是邻对位定位基，联想苯酚的溴代，应该很溶液写出苯胺的溴代啊。还有一个地方，-NO₂变成-NH₂ ，有同学认为是取代反应，但是所给的试剂，并不含-NH₂，说明同学们在陌生反应面前，还是有些判断失误，这应该是去氧加氢典型的还原反应。

根据今天的试卷评讲课，有感而发，同学们太棒了，我都佩服不已。