有理数乘方是同学们又接触到的一种新的运算，是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一个难点。所以我在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义，有理数乘方的符号法则，有理数乘方运算顺序，有理数乘方书写格式，有理数乘方常见错误等五个方面来教学。要求学生深刻理解有理数乘方的意义，尤其注意以下几点：

（一）乘方是一种特殊的乘法运算。

乘方是一种乘法运算。而幂是代表结果，强调幂的意义，幂的意义与“和、差、积、商”一样。                                        

（二）在有理数乘方的教学中主要强调它的运算，所以特别注意有理数乘方符号法则的教学。

法则是：正数的任何次幂是正数，0的任何正整数次幂是0，负数的奇次幂是负数，负数的偶数次幂是正数，在教学时强调做乘方时先确定符号再计算。

（三）有理数乘方的接替步骤和策略亟待明确。

1.例如在处理这个“将相同因数的式子写成乘方”（3）和（5）给学生增加了难度，形成了第一次的概念理解的认知冲突，这个阶段的设计不够成熟、引导过渡不够到位。

2.这个思考的处理：略显仓促，给学生辨析的时间不够。

，特别的a²____0；

3.时间安排不够理想，还有一个回应课堂开始时的数学小故事的环节没有办法安排

（四）教学评价方面

1.强调学生对探究过程的参与及与同学合作交流的意识进行评价，以促进学生动手操作、合作探究的意识。

2.尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平，尽可能地让所有学生都能主动参与，并引导学生在与他人的合作交流中提高思维能力。

3.对于不同层次学生采取分层次练习的评价方式，以满足不同层次学生知识技能的发展。