书评《新课程音乐教学法》

纵观音乐教育史，其审美价值和育人价值可谓百家争鸣，百花齐放。从美学立场，有自律论和他律论；从意义观点，有本体论和非本体论；从目的的倾向角度，有主知，主美，主情，主德，主意。自美国音乐教育家雷莫的教育思想在我国音乐教育届传播以来，强调音乐教育的本体价值的审美教育思想开始成为导向，一切“非音乐”思想被摒弃。但从音乐教育的角度，音乐教育的社会功能性必须引起重视，它对于民族文化的优秀传承，世界先进文化的传播有着不可替代的作用，对于青少年的健康成长，教育的和谐发展起着“根基”的作用，所以音乐教育不仅是审美教育，他还是知识教育，智慧教育，人生教育。我国制定新的全国义务教育《艺术课程标准》，重新定位了艺术课程的四个价值。以审美体验价值，创造性发展价值，社会交往价值和文化传承价值。
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陕北民歌《信天游》

 “信天游”是流行在陕西，甘肃，宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔，起伏较大的。另一种是节奏工整，结构严谨，旋律平稳，表达情感较为细腻的。信天游是陕北民歌，又叫“山曲”，“顺天游”。是陕北民歌中最富有特色的歌种，最能代表陕北民歌的风韵。其节奏自由，淳朴大方，高亢悠长。句式结构非常特别。一般每节两句，两句一韵，下一节可换韵。亦可不换。上一句起兴，作比，下一句点题。短歌可能只有一节，长的可连接数十节乃至成百上千节。信天游的节奏大都十分自由，旋律奔放开阔，扣人心弦，荡气回肠，这同沟川遍布的陕北地貌有很直接的关系。在当地人们习惯于站在坡上，沟底远距离的大声呼叫。
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俄罗斯音乐家——格林卡

格林卡，俄罗斯作曲家，民族乐派。第一个获得广泛声誉的俄国作曲家。对后来的俄罗斯音乐创作，特别是对俄国浪漫乐派强力集团有着重要的影响。被誉为俄国交响乐的奠基人。1804年出生于富裕地主家庭，在圣彼得堡接受普通教育期间，于1817年师从约翰菲尔德学钢琴，同时还学小提琴与和声，1833年赴维也纳与柏林学习。返回彼得堡后创作歌剧1836年首演获得成功。1837年委派为帝国圣堂院长。第二部歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》首演。

浅析艺术歌曲与音乐家舒伯特

提到艺术歌曲，我们马上想到艺术歌曲之王舒伯特。由于一身坎坷，舒伯特对劳苦大众倍加同情，这也锻造了他以苦为乐的人生观。他的作品很多都与他的生活有关，其中最著名的有三首：《流浪者之歌》《流浪者的夜歌》和《流浪》。

书评——《牛津音乐教育手册》

《牛津音乐教育手册》一书是2021年3月由上海音乐出版社出版发型的优质音乐教育书籍。该书用全方位的视角为我们带来了很多音乐教育中的热点话题。
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浅析中国歌剧的发展

在音乐课教学中，我们常常会把一些具有历史渊源的音乐知识点列出来对学生进行讲授。比如歌剧特别是中国歌剧的发展。自中国宋元以来形成的有歌剧性质的戏曲多达300多种。中国近现代出现的新的戏曲音乐被称为‘’新歌剧”，它是为了区别于传统的戏曲。现在我们通常称作歌剧，不再冠以“新”的字样。20世纪中国歌剧创作的拓荒者是黎锦晖，他创作了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》、《小小画家》等12部。在当时的中国产生了巨大的影响，并为中国歌剧的创作开了先河，1934年，聂耳和田汉推出了《扬子江暴风雨》。
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听《牧歌》了解“呼麦”

这是一首流传于内蒙古昭乌达盟的典型蒙古族“长调”民歌。唱词共有四句，十分单纯。从蓝天到白云，从白云到羊群，最后回归草原，勾勒出一副充满生机的草原放牧图，形象纯朴，富有诗意，把草原上美丽富饶的迷人景色展现在人们面前，旋律开阔悠长，节奏舒缓自由，全曲由上下两个乐句构成，那悠扬飘逸的旋律正是悬挂在苍穹的朵朵白云，下乐句转到主音，低回婉转，草原上那斑斑如银的羊群犹如白云的倒影，两句结尾的落音也以五度相互呼应。作曲家翟希贤主要利用了和声及复调的写作手法，对民歌进行了多声部的技术加工，无伴奏合唱的优势就在于能够构成非常和谐透明的音响效果，翟西贤以她扎实的功底和对民歌风格的准确把握，创造性的将《牧歌》引入合唱的艺术殿堂，合声的运用，使旋律的色彩厚重而丰满。复调的手法使得音乐的层次更加多样和立体化，这首作品至今依然是合唱艺术中的一朵奇葩。
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芭蕾舞赏析

芭蕾舞起源于西方，在中国也有一部非常著名的芭蕾舞剧《红色娘子军》，它是六幕芭蕾舞剧。《红色娘子军》于1964年在北京首演，该剧由中央歌舞剧院芭蕾舞团根据梁信所作的同名剧本改编。以其感人的故事，刚劲有力的舞蹈动作和赋予中国民族色彩的音乐，受到中国音乐舞蹈界以及观众的热烈欢迎，称之为中国第一部表现革命题材的芭蕾舞剧。