落实立德树人创新班主任工作艺术暨李镇西教育思想实践智慧探讨会

总结和反思

林佳

我很幸运能够参加1月9-10日为期两天的落实立德树人创新班主任工作艺术暨李镇西教育思想实践智慧探讨会。本次研讨会周六上午，郭文红老师进行了以《家校携手共创幸福童年》为主题报告，郭老师用家校沟通的真实案例让我认识到家校沟通的重要性，并学会一些有关家校沟通实用的方法；周六下午，蒋长玲老师进行以《一间教室一个家》为主题的分享，蒋老师的分享让我了解到一间教室的布置中竟然蕴含如此多的教育契机；周日全天，李镇西老师对《究竟什么是好的教育》和《学生教我当老师》这两个主题进行分享，李老师的分享让我对好的教育进行了重新的定义，并深刻意识到教学反思的重要性。总之，这两天的培训收获满满。以下4点最触动我：

一、重新定义好的教育，明确教育目标

究竟什么是好的教育？这是李镇西老师最开始提出的问题。李老师用他真实的教育案例让我感受到好的教育是需要在好的校长教育理念下，在好的校园环境和好的课堂中，进行的把孩子放在心上教育、编织童话的教育、既有浪漫生活，又有出色分数的教育、给师生留下温馨记忆的教育。

李镇西老师说：“好的教育，是孩子高考结束后不撕书的教育，是师生彼此依恋的教育，是每一个学生都拥有自信人生的教育，是几十年后师生回首当年共同热泪盈眶。”我要努力向这个目标靠近。 

二、坚持进行教学反思，促进自身成长

每位老师刚入职时，前辈们给出的最多最好的建议就是要写教学反思。我知道教学反思很重要，但是一直没有深入感受到教学反思的重要性。本次研讨会李镇西老师用他自己成长，让我感受到教学反思的力量。当出现教育失误的时候，李老师会把通过教学反思把教育失误变成教育财富，每天都在不断积累，每天都在不断成长。

李镇西老师分享了两个督促自己坚持进行教学反思的小方法：

1.向学生学习

定期让学生给自己提建议。例如可以在学生进校的第一天、半个学期、新年前夕、教师节和毕业班毕业时都给自己提意见。教师就可以根据学生提的意见，不断进行思考和调整。

2.受学生监督

教师可以与学生一起定制一些约束自己的规则，让学生成为自己的监督者、评价者、批评者和激励者，改掉自身的不足，不断完善自我。

三、重视家校沟通，发挥教育合力

苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教学和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个及其细微的任务。”家庭教育和学校教育同等重要。家庭教育面向的是一个个体终身人格的发展，而学校教育更侧重于一群人一个阶段知识的增长，这样的不同就造成家长和教师天然的矛盾，摆正好家长和教师的定位至关重要。教师可以先对家长进行合理的引导，让家长认识到家庭教育的必要性，很多的孩子现在表现出来的行为都源于家庭教育。教师可以搭建教育平台（例如亲子共写日记、读书平台等），让家长自觉成长，家长和教师一起为学生树立榜样，帮助学生形成健康的性格和正确的观念。

四、缔造完美教室，促进学生成长

教室里布置的内容会影响教育品质，甚至有可能会决定学生的命运。一间有意义的教室里面会蕴含大量的教育契机，教师如果能充分抓住教育契机，就可以对学生进行正面引导，促进学生成长。一个完美教室需要具备以下特点：1.教室干净整洁2.有班级的符号系统，例如班名、班徽、班诗、班歌、班服等3.有班级特色，让班级每一个地方都有专属的意义4.开发班级课程，并且课程要不断升级迭代。