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2021-1-14 17:40:00
>>高三生物研讨会发言稿

高三生物研讨会发言稿

10月份高三市调研考试本校平均分为64.2分,区里排名第二,相比9月份的区调研考试来说,与五中的平均分缩小了差距。结合本次考试成绩的数据,分别从知识模块和能力角度进行分析,如下:

1.根据各知识模块成绩分析,我校遗传的细胞基础、遗传的基本规律、细胞的结构和功能以及基础实验方面相对较薄弱。选修部分和必修三的内容相对来说学生掌握比较理想。和9月区调研相比,选修部分有明显提升。

2.从能力角度分析成绩,我校学生的实验与探究能力、选修部分掌握较好,记忆能力和获取信息能力处于中等,理解能力和综合运用能力相对较薄弱,需要重点加强。

结合以上数据反馈出的情况,接下来的教学将进行以下调整:

1.选修定期练

每周利用限时训练的时间滚动选修部分习题,保证至少每周一题,保持学生答题题感,不断巩固选修部分的知识点。

2.加强落实,定期回顾

    生物基础知识点较多、交杂,学生不愿意花费时间在基础知识点上,主动回顾基础知识点的学生较少,需要老师给予适当的引导和督促。一方面,继续坚持定期的知识点测试,测完及时反馈,加强基础知识点的落实,长期定见效果;另一方面,定期滚动必修一前3章内容,练一些基础题,提高这部分知识点的出现频率,加强学生记忆和理解。

3.精选试题,针对训练

精选一些可以训练学生理解能力、综合运用能力和获取信息能力的习题,进行针对性训练。可以滚动训练,也可以设计一节进行专题能力培养训练的课。

4.汇总实验,进行对比

梳理有关实验方面的知识点,进行归纳对比,帮助学生厘清知识点。

5.稳定节奏,训练思维

放缓一轮复习遗传的节奏,落实好有关遗传规律和物质的基础知识点,加强学生遗传规律的思维训练。

6.集体备课,发挥合力

珍惜每次集备的机会,认真准备每次集备,通过不断讨论和商量,选择出最好最适合的教学方法,促进教学,争取进一步提升生物成绩。

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  • 标签:读后感 
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