亮点：李老师这一节阅读课的教学目标设置科学，陈述规范，呈现方式合理，适合学生水平。教学环节过渡自然，紧扣教学目标，能够很好的帮助学生搭建起条理清晰的知识与技能框架。Warming up 部分的视频运用得当，十分成功地激发了学生的学习兴趣，为课文的引入做好了充分的情绪上的准备。在最后一个“输出”环节开始之前，李老师做了一个很好的示范，让学生清楚的明白在自己的口头陈述中必须具备三个要素：主题句，介绍句，支撑句。这样的脚手架搭建得十分成功有效，因此学生展示出来的作品“含金量”很高，达到学以致用的效果。