高三（1）班总计55名学生，在籍学生50人，艺考生4人，港澳生4人，传媒生2人，音乐生1人，回户籍所在地高考3人，住宿生女生23人，男生9人。在籍生薛同学自上学期起已向学校报备，在湖南民办学校学习直到高考结束，因疫情原因提前一周回中附上课。

一、高考成绩汇报

1、本届生源情况：2018年入校分数线649，700分以上5人。

2、高考总体情况：

    普通类学生（在籍）总数152人，达特控线77人（历史班上线19人），上线率50.6%；本科上线149人，上线率98%。

    普通类学生（在籍）（152人）+艺体类（5人，1人达特控线，5人本科线）+外省高考（5人）总人数162人，达特控线81人，上线率50%。

    普通类学生（在籍）（152人）+艺体类（同上）+外省高考（5人）+港澳生（5人）总人数167人，达特控线86人，上线率51.5%。

3、高分段情况：600分以上14人，其中理科最高分640，文科最高分625分（龙抗菲，排位758名）。

4、985上线情况（按照2020年省排位）：总上线18人，上线率11.8%；物理班上线15人，上线率13.27%；历史班3人（龙抗菲625分排位758名，李烁613分排位1550名，陈贝贝605分排位2413名），上线率7.36%。

5、5位港澳生均被暨大等名校录取。

二、工作经验与反思

1、历史班有喜有忧，喜于入学成绩不高的同学们在三年努力后不断进步，最后基本完成学校任务，40人中19人上特控线。忧在于特控线下临界生过多（1人差2分1人差3分，3人差4分，1人差8分），十分惋惜。这6位临界生的高考成绩均分与上线的同学对比（见下图），主要问题科目是数学。新高考施行后，不再分文理科的数学难度加大，历史班学生思维能力、数学学科素养普遍不高，学数学的过程十分煎熬，个别同学投入大量的精力，但是收效甚微。下一届，应多次强调学生找到自己的微增分点，既不单科冒进，也不要无所作为。 

2、此外，这些临界生日常成绩不稳定，可上可下，抓好了就上升到“界内”来，抓不好就下滑到下一个阶段中去。如果我们把每个阶段的临界生抓好了，就会大大增加上线学生的数量。

从宏观层面上来说，要坚持几条原则：

①坚持尽早的原则。从高一上学期就要抓起，越早效果越好。有些学科到高三时再补救已经晚了（如：英语）。所以在高一时就应尽快划出各类临界生及时启动补差计划。

②坚持长期的原则。需要持续地不断地去抓，因为补救差课不可能是一蹴而就的事情。这中间需要班主任和科任老师付出长期的努力。

③坚持具体问题具体分析的原则。不同偏科临界生，其所薄弱的知识点也会有区别，因此要“对症下药”，制定不同的治疗计划，这个计划越细致效果就越好，当然难度也就越大，付出的时间和精力也就越多。

④坚持动态滚动的原则。既包括临界生确定是动态的，也包括弱科也是动态的，应与时俱进不断调整策略。

⑤坚持整体兼顾的原则。就是说，我们在重视抓临界生的同时要兼顾“界外”的，保证班级秩序稳定。另外，我们在抓临界生弱科的同时，要力保其优势科目的稳定，不能让其优势变成劣势科目。

从微观层面来说，要不断地让学生树立学好弱科的信心，增加学生的踏实感，从这届学生的表现而言，每天写小目标、整理错题本是增强学生踏实感的不错选择。

三、后记

写到这里，好想大喊一句：我终于带完了第一届学生！刚工作那会儿，当班主任可以说是没有方法，凭着一腔热情，用生命在做班主任，特别是高一、高二时，一周内就算没有晚自习，也总是留在办公室加班、看学生。我记得当时级长、瓜哥语重心长的我说：“年轻人，要有自己的生活，周六日就去谈恋爱。”当我遇到问题时，办公室的同事总是有求必应，还有每天早上总会有像疼闺女一样关心我的瓜哥给我倒茶，我真的太感谢办公室的每一位同事给我的帮助，让我顺利的带完这届学生。班主任工作任重道远，每一届都是重新出发，需要我不停地去探索，从和这届学生的相处中，总结了不少经验，希望我和下一届学生能相处得更好，班主任工作更有方法。