皇老师以药物有机合成为主题，融合中医药文化，设计了层层深入的问题组合。

皇老师从唐代诗人贺知章的名篇《咏柳》开始，古人不仅仅以“柳”为意向表达情感，还在积极探寻柳树的药用价值，柳树皮用于镇热解痛，中外古籍都有记载。1828年，意大利化学家—拉斐尔·皮里亚从柳树皮萃取分离出水杨苷并转化为水杨酸，老师顺势提出问题并布置任务：如何设计由甲苯合成水杨酸的路径？我们设计之后，设计者分享了自己的设计思路，皇老师随后给出了修正。紧接着布置任务：如何用苯酚设计水杨酸，并要求对两条设计路线进行评价。学生也从中认识到了有机合成步骤、原料选择的重要性。

紧接着皇老师通过以一系列问题：“为什么长期服用会产生胃酸反流、伤害胃粘膜的副作用？”、“如何设计由水杨酸合成乙酰水杨酸的路线？”等，不断增加思维难度，从水杨酸到乙酰水杨酸再到缓释乙酰水杨酸的设计，让同学们体会到了药物改进的难度，但也正是药物通过不断的成分修正增减，获得新的功能，才能为人类健康保驾护航。

将化学知识与著名药物阿司匹林的产生、修饰改进结合起来，不仅让学生学习了解题方法，还让学生认识到化学与生活与生产息息相关。最后，皇老师将有机化学合成路线思维方式与中医药理念类比，增进了学生对中医药文化的了解。