一、问题价值度

问题表述准确，答案明确。林老师设问由浅入深利于调动学生学习的积极性。在合作探究环节问题上能围绕教学重点提出问题，学生能探究的尊重学生的成果。

二、学生参与度

因为本课是试卷讲评课，因而学生具有较强的学习愿望。第一的自主学习，分小组对题，要求一人一题都要参与。这样学生都能积极地参与其中，既达到了全员参与也达到了思想、态度、价值观的升华。学生合作学习开展的比较成功。

三、教师指导度

在学生展示问题答案的过程中，对于其中出现的一些问题能够及时回应、讲解，给予学生鼓励、启发，使学生通过林老师的讲解达到了认知的升华。林老师的讲解恰如其分、恰到好处，起到了画龙点睛、促其提升的作用。

四、目标达成度

   教学目标把握准确，即体现了教育教学的需要也符合学生的认知水平和认知能力。通过练习的优化设计使练习紧紧围绕教学目标而设，为教学目标服务，为教学目标的落实起到了应有的作用。使讲评课的教学目标得到了更好的落实。