一、问题价值度
问题表述准确,答案明确。林老师设问由浅入深利于调动学生学习的积极性。在合作探究环节问题上能围绕教学重点提出问题,学生能探究的尊重学生的成果。
二、学生参与度
因为本课是试卷讲评课,因而学生具有较强的学习愿望。第一的自主学习,分小组对题,要求一人一题都要参与。这样学生都能积极地参与其中,既达到了全员参与也达到了思想、态度、价值观的升华。学生合作学习开展的比较成功。
三、教师指导度
在学生展示问题答案的过程中,对于其中出现的一些问题能够及时回应、讲解,给予学生鼓励、启发,使学生通过林老师的讲解达到了认知的升华。林老师的讲解恰如其分、恰到好处,起到了画龙点睛、促其提升的作用。
四、目标达成度
教学目标把握准确,即体现了教育教学的需要也符合学生的认知水平和认知能力。通过练习的优化设计使练习紧紧围绕教学目标而设,为教学目标服务,为教学目标的落实起到了应有的作用。使讲评课的教学目标得到了更好的落实。