请稍候,载入中。。。
 
     
 
请稍候,载入中。。。
时 间 记 忆
请稍候,载入中。。。
最 新 评 论
请稍候,载入中。。。
专 题 分 类
请稍候,载入中。。。
最 新 日 志
请稍候,载入中。。。
最 新 留 言
请稍候,载入中。。。
搜 索
用 户 登 录
请稍候,载入中。。。
友 情 连 接
博 客 信 息
请稍候,载入中。。。


 
 
请稍候,载入中。。。
   
 
 
听邓作逵老师《离子的检验》复习课评课稿
[ 2025/7/4 14:48:00 | By: Sunhongjie ]
 

在观摩邓老师执教的《离子的检验》复习课后,深切感受到这是一堂兼具系统性与实践性的优质复习课。整堂课以离子检验的核心方法为脉络,通过科学的教学设计、丰富的互动形式,帮助学生巩固知识、提升能力,以下从多个维度进行详细评析:


……
 
 
 
听张伟老师的九年级化学《酸的化学性质》评课稿
[ 2025/7/4 14:47:00 | By: Sunhongjie ]
 
在本次教学活动中,张伟老师执教的九年级化学下册《酸的化学性质》一课,以清晰的教学思路、丰富的教学方法,带领学生深入探究酸的化学奥秘,展现出了扎实的教学功底与独特的教学魅力,以下是对本节课的详细评析:
 亮点与优势
教学目标明确,重难点突出:张伟老师精准把握教材内容,依据课程标准和学生实际,确定了合理且明确的教学目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发,让学生在理解酸的化学性质的基础上,掌握实验探究的方法,培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。在教学过程中,紧扣酸与金属、金属氧化物、碱、盐的反应这一重点内容,通过大量实验和实例分析,帮助学生突破对酸的化学性质本质理解这一难点,教学目标达成度高 。
实验探究贯穿,激发学习兴趣:本节课以实验为核心,通过设计多个趣味性和探究性强的实验,如镁条与稀盐酸的反应、生锈铁钉在稀硫酸中的变化、稀盐酸与氢氧化钠溶液的中和反应等,让学生直观地观察到实验现象,从现象入手引导学生分析本质,极大地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在实验过程中,老师注重引导学生进行小组合作,明确分工,让学生在操作、观察、讨论和交流中,培养了动手能力、思维能力和团队协作能力,真正实现了“做中学” 。
……
 
 
 
听皇兵老师《酸碱盐》复习课评课稿
[ 2025/7/4 14:47:00 | By: Sunhongjie ]
 
在聆听皇兵老师执教的酸碱盐复习课后,深切感受到这是一堂兼具深度与温度、系统性与实效性的优质复习课。皇老师以扎实的专业素养,巧妙的教学设计,帮助学生构建知识体系,提升解题能力,现从多个维度展开评析:
 一、教学亮点与突出优势
 (一)架构清晰,构建知识网络
 皇老师以思维导图为工具,从物质分类切入,逐步延伸至酸碱盐的组成、性质、用途及相互转化关系,搭建起完整的知识框架。例如,通过“酸碱盐通性”“复分解反应条件”“物质鉴别与除杂”三大板块,将零散知识点串联。在讲解酸的性质时,结合盐酸、硫酸的具体反应,总结出“酸与指示剂、金属、金属氧化物、碱、盐”的五大反应规律,让学生从宏观现象到微观本质,深刻理解知识间的逻辑联系,有效突破复习课知识杂乱的难点。
 (二)精准选题,靶向考点突破
 皇老师精准把握中考命题趋势,精选历年典型真题与易错题,分层设计基础巩固、能力提升、拓展应用三类题型。如通过“鉴别氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液”“除去氯化钠中混有的碳酸钠杂质”等例题,引导学生分析物质性质差异,掌握鉴别试剂选择、除杂原则与方法。
……
 
 
 
博文3
[ 2025/7/4 14:46:00 | By: Sunhongjie ]
 
一、基础知识讲解
在化学的广阔天地里,基础知识如同基石,是我们理解和探索更深层次化学原理的起点。本章节,我将带大家回顾和巩固化学的基础知识,包括原子结构、化学键、化学式、化学反应等基本概念。通过深入浅出的讲解,希望能够帮助大家夯实基础,为后续的学习打下坚实的基础。
二、实验操作指南
化学不仅仅是一门理论学科,更是一门实践性极强的科学。实验操作是化学学习的重要环节,也是培养学生动手能力和科学思维的重要途径。在本章节,我将为大家介绍一些基本的化学实验操作方法和注意事项,包括实验前的准备、实验过程中的安全操作、实验后的数据分析和处理等方面。通过实验操作,大家可以更直观地感受化学的魅力,加深对化学原理的理解。
三、化学与生活实例
化学与生活息息相关,许多生活中的现象和问题都与化学知识密切相关。在本章节,我将通过一些生活中的实例,向大家展示化学知识的应用和价值。例如,我们将探讨食品中的化学添加剂、日常用品中的化学成分、环境污染与化学治理等问题。通过这些实例,大家将更深刻地认识到化学在生活中的重要性和作用。
四、元素周期表趣谈
元素周期表是化学学科中的一张重要表格,它按照元素的原子序数排列了所有的化学元素,并展示了元素之间的规律和联系。
……
 
 
 
化学教师注重学生创新能力培养的策略与实践
[ 2025/7/4 14:45:00 | By: Sunhongjie ]
 
一、引言
在当今日益发展的教育背景下,培养学生的创新能力已成为教育的重要目标之一。作为化学教师,应当充分认识到创新能力在化学学习中的重要性,并通过一系列教学策略和实践活动,激发学生的创新潜力,培养学生的创新思维。
二、实验设计与探究
鼓励学生参与实验设计:通过引导学生自主设计实验,培养学生的实验设计能力和创新思维。
探究实验现象:指导学生探究实验现象背后的原理,培养学生的探究精神和科学态度。
三、问题解决策略
引导学生发现问题:通过案例分析、情景模拟等方式,引导学生发现化学学习中的问题。
培养问题解决能力:指导学生运用所学知识,提出解决问题的多种策略,并学会选择最佳方案。
四、创新思维训练
激发学生的好奇心:通过化学史上的发明创造、最新研究成果等,激发学生的好奇心和创新欲望。
训练创新思维方法:如逆向思维、发散思维、联想思维等,帮助学生形成创新思维习惯。
五、跨学科知识融合
加强与其他学科的交叉融合:将化学知识与其他学科知识相结合,拓宽学生的知识视野。
……
 
 
 
以学生为主体 培养学生的主动意识
[ 2025/7/4 14:44:00 | By: Sunhongjie ]
 
一、引言
在教育过程中,学生作为学习的主体,其主动意识的培养至关重要。主动意识能够激发学生内在的学习动力,使他们更加积极、主动地参与学习活动,从而提升学习效果和创新能力。本文将从以下几个方面探讨如何以学生为主体,培养学生的主动意识。
二、激发学习兴趣
创设有趣的教学情境,利用故事、游戏等方式激发学生的学习兴趣。
结合学生的兴趣爱好,设计与之相关的课程内容,使学习更加贴近学生生活。
引导学生发现学习的乐趣和价值,培养他们积极的学习态度。
三、鼓励自主思考
培养学生的问题意识,鼓励他们提出问题并寻求解答。
提供多样的思考材料,如案例分析、观点辨析等,引导学生从不同角度思考问题。
尊重学生的思考过程,鼓励他们勇于表达自己的想法和观点。
四、设立探究任务
根据学科特点和学生实际情况,设计具有探究性的学习任务。
引导学生通过查阅资料、实地调查等方式,自主完成探究任务。
鼓励学生分享探究成果,培养他们的交流能力和自信心。
……
 
 
 
书评
[ 2025/7/4 14:43:00 | By: Sunhongjie ]
 
一、内容概述
《化学教学设计》是一本专注于化学教育领域的教学设计指导书籍。该书系统地阐述了化学教学设计的基本理论、原则和方法,并结合大量实例,对如何有效设计化学课堂、实验教学以及教学评价等进行了深入探讨。全书内容丰富,既包含了对化学教学设计理论的系统梳理,也涉及了教学实践中具体的操作步骤和策略。
二、教学理念
该书的教学理念体现了现代教育思想,特别是以学生为中心的教学观。作者强调在化学教学过程中,应关注学生的个体差异,尊重学生的学习需求,通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和积极性。同时,书中还强调了教学设计的科学性和系统性,认为教学设计应基于学生的认知规律和学科特点,合理安排教学内容和教学方法。
三、结构组织
《化学教学设计》在结构组织上十分严谨,全书分为理论篇和实践篇两大部分。理论篇主要介绍了化学教学设计的基本理论、原则和方法,为读者提供了教学设计的理论依据和指导思想。实践篇则通过大量案例和实例,展示了如何在实际教学中运用这些理论和方法,具有很强的操作性和实用性。
四、评价维度
在评价维度上,该书不仅关注教学设计本身的质量,还关注教学设计的实施效果。
……
 
 
 
听张伟老师《空气》一课的评课稿3:
[ 2025/1/15 17:49:00 | By: Sunhongjie ]
 

在教学过程中,张老师首先把课程目标细化为课时学习目标,并出示给学生,让学生在学习时能够有的放矢,心中有数。这样的做法有助于学生明确学习方向,提高学习效率。


……
 
 
 
听张伟老师《燃料的燃烧》的评课稿2 一、教学目标明确且达成度高 张伟老师在《燃料的燃烧》一课的教学中
[ 2025/1/15 17:46:00 | By: Sunhongjie ]
 

听张伟老师《燃料的燃烧》的评课稿2

一、教学目标明确且达成度高


……
 
 
 
皇老师跨学科实践活动《水质检测及自制净水器》的评课稿1
[ 2025/1/15 17:44:00 | By: Sunhongjie ]
 

任务一:对比古代和现代净水的原理,引入很巧妙。

任务二:动手制作。学生分组制作自制净水器,进行净水比赛,分析自制净水器的优点与不足,并进行改进和优化。


……
 
 
首页 上一页 下一页 尾页 页次:1/36页  10篇日志/页 转到:
 
     
   
     
Powered by Oblog.