《唐雎不辱使命》是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》，文章以记言为主，言辞颇有深意，耐人寻味，值得细细品味。虽然有些文字有一定难度，但张老师的这节课中，学生的整个学习过程却是轻松愉快、趣味盎然的。主要表现在以下几点：?

一、导课时，张老师由历史谈起，情景导入，尤其是荆轲刺秦王的故事，充分调动了学生学习的积极性。?

二、在疏通文意这个环节上，张老师采取了让学生自学为主的方法。由于《唐雎不辱使命》一课情节跌宕起伏，矛盾冲突尖锐，人物个性鲜明，再加上九年级学生有一定的文言文积累，所以，张老师在疏通文意时，“读——译”均由学生自主学习、合作探究，教师加以引导，激发学生的求知的欲望。新课程改革以来，让学生“学会学习”已成为教师的一个目标性的提法。在教育教学过程中，学会学习这一目标的实现取决于学习方式的转变。在《唐雎不辱使命》一课，张老师对学生的主动性的发挥还是做得比较好的。?

三、工整优美的板书，既让学生准确地积累了文言知识，也会给学生的书写甚至语文学习的兴趣形成潜移默化的影响，同时，也是一种艺术熏陶和美的享受。