大事看小小事看大

                              ——谈学生有压力就跳楼

    2015年1月8日，攀枝花市盐边县渔门小学六年级女生小霞（化名）留下一封“永别了”的遗书后，从3楼教室翻窗跳下，导致骨盆、腿骨等多处严重骨折。    

2015年1月18日中午，榆树市五棵树镇一名五年级男孩，因没写完作业，被父亲打了，从自己家的6楼跳下，当场身亡。

    河北省冀州市官方2015年1月19日下午13时，冀州凯隆御景工地发生一起中学生坠楼事件，该学生经抢救无效死亡。

    对于这类事件，人们的看法有几个方面：其一，现在的孩子太脆弱了，打不得骂不得还得当祖宗供养着。因为他们这一代的人根本没有受过一点点苦受不了一点点的委曲就像温室培养的东西一样受不了大自然的考验。其二，思想太极端了，现在的孩子多难教啊！其三，教育体制有问题，培养不起来学生学习兴趣与能力。

我作为一名教育工作者，看到这些新闻之后，就反复品读“教书育人”的含义，重在育人。我认为有时我们要把大事看小。

当前，在学校教育中，只看学生是否能准确填写标准答案，更要看学生的学习能力、实践能力、创新能力，看他们是否掌握了发现问题、解决问题的关键能力，成绩决定一切的一切。淡忘教育根本目的，漠视、轻视、淡化育人功能的现象有所抬头，重能力、轻德行，重分数、轻素质，重尖子、轻全体的现象依然存在。

其实，学校从其诞生之日起就是一个“育人为本”的机构。随着时代变迁，学校的形式、内容等都发生了深刻变化，但其最核心的育人功能始终没有变。教育成效不应只看分数（处在社会中学校有时也决定不了，社会有很大问题）。“培养什么人、怎样培养人”始终是办学的根本问题。坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，这是教育目的的回归，是教育工作的根本要求。

我在想我当时上学时老师课堂上讲的东西，反复强调考试必考的内容，我还记得有多少，反而是英语老师再一次早读课是把我叫到外面谈话，我至今记忆着，并且给我学习英语的动力。

从这点上说，我们在此时看似很大的事，对于学生的内心影响其实很少，对他们成长帮助也不大。所以，要从学生发展的终极目标着手，让他感到你是真心对待他，这样的付出才不会贬值。

另一方面，小事看大。

我是想说，有时我们不以重视的小事，比如谈话，眼神，微笑，其实这些微不足道的小事，会有让学生喜欢你，喜欢学习，坚定学下去的决心。

包括为人父母也要明确这一点，平时抽时间多和孩子谈谈心，从小让孩子意识生命的可贵，懂得珍爱生命，不要受一点挫折、打击就以放弃生命作为解决方法。适当、适时给点挫折与惩罚可以让孩子学会承受，但在他受挫折、惩罚后更需要交谈，去疏通解开他的心结，让他明白爱，知道受挫折与罚惩是人生的一小部份，每个人都会有，让那颗小小的心不那么脆弱，在面对挫折与打击时变得坚强。

最后，我在想：在这个竞争日益加剧的时代，为什么中国教育至今还不像有些国家一样，重视从小培育学生战胜困难的顽强意志呢？

社会是在进步的，人们也会逐渐看破追逐的红尘。

想想我们学校的学生培养目标“健康的体魄、健全的人格、全面的科学文化基础、突出的个性特长”。先是身体好，再是思想精神好，最后才是科学知识优，颇有深意。