用师德在平凡中铸造幸福

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师就像那默默奉献的绿叶，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上，老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。因为他们深知，他们所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之花，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

在近三十年教育生涯中,我没有惊天动地,催人泪下的感人故事，只是在极其平凡的养育岗位脚踏事地，持之以恒做了应该做的事，尽了自已应尽的的责任。在工作中，我勤奋敬业，脚踏实地地教书育人，认认真真地做好本职工作，不孤负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,重视对学生能力的培养,不但教他们学习知识,而且让他在学习进程中学会学习,学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，使自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。教学中留意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极创建一种活跃有序的课堂氛围，力求让每个学生都能有所收获。

作为一名班主任，我力求让学生感受到与父母一样的爱。这是我一向的作风，也是对自己的要求。“亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和条件。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感染力，看起来一些事情很平常，却带着浓浓地爱意，就像家访一样,它是老师与家长沟通的桥梁。

我们班上还有另外一名同学高昊天，他生活在普通的三口之家，家庭环境良好，父母是办了一个小鞋厂的在家中与父母关系融洽，生活幸福，父母溺爱，对孩子的要求百依百顺，对物质上的要求高度满足，对精神上过问较少，与孩子缺乏交流。从而养成该生散漫的习惯，对困难有畏惧情绪。学习成绩较差，严重沉迷于网络游戏且性格内向，日常表现自信心不强，缺少积极性，有逃课现象。针对于该生的情况，我多次找到该生谈话不见效果，于是来到家中和家长达成一致共识，建立联系沟通。高昊天本人也表示，将树立正确的学习意识，体会父母的工作艰辛，认真完成学业。在今后的工作中，我会与家长进一步沟通，定期向家长反映情况，让家长与老师共同教育。加强对该生在经济方面的控制，养成合理、良好的消费习惯。引导该生养成正确的学习观，提高其对学习的兴趣，我也在班级中开展一帮一活动，让其感到集体的温暖。家访的活动让我深刻认识到只有走进学生的家庭，才能真正走近孩子的心灵，爱每一个学生，不要轻言放弃，即使他身上满是缺点，可只要有爱的阳光，就有那花满枝头的春天。

选择了教育就是选择了给予，在教育这个美丽的岗上，我已无愧而充实地走过了30个阳光灿烂的春秋，如此平淡，如此辉煌。在未来的人生征途上，我将继续奋斗，义无返顾的一路走下去，积极探索，更加快乐地倾注阳光般的爱心，奉献无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！