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2019/1/14 16:36:00
>>以图为马,快意地理

毕业以后,从事地理教学已经有三年多了,我从一个懵懂的只关心能否站稳讲台,逐渐过渡到关注学生和教学风格上来,可谓是一次教师生涯的蜕变。在我看来,在中学地理课上,多板图,图文结合,通过地图来辅助地理教学,是一件十分有意义的事情,同时也能达到事半功倍的教学效果。

为什么板图对地理教学这么重要?根据美国哈佛商学院有关研究人员在2007年的研究表明,人的大脑每天通过五种感官接受外部信息的比例分别为:味觉1%,触觉1.5%,嗅觉3.5%,听觉11%,以及视觉83%。人的大脑获取外界信息最主要的渠道就是视觉。其中,视觉对图表信息是最敏感的,也是最容易吸收和记忆的。举一个例子,在日常生活中,假如给你一段很长的文字,你往往会不耐其烦。但万一把这些文字转化为图表,你的视觉就会立刻从不耐其烦变为喜闻乐见,积极主动去吸收其中的关键信息。特别是在一些总结会议上,用图表来表达自身观点往往会收到意想不到的效果。比如,在2009年的申奥会议上,巴西的里约热内卢在与其他城市竞争中存在资金不足、基础设施不完善等劣势,但它在大会上展示出一张各大洲举办奥运会次数的地图,上面标明申报奥运会的芝加哥(北美洲)、东京(亚洲)、马德里(欧洲)三座城市所在的大洲黑点密密麻麻,唯独里约热内卢所在的南美洲一片空白。这张触目惊心的地图感动了在场的每一个奥委会成员,纷纷把选票投给了南美洲的里约热内卢。由此,里约热内卢成功逆袭,第一次把奥运会带到了南美洲大陆。可见,用图表来表达信息,威力无穷,已经成为了每个人表达心中想法的首选方式。

其实,对我们地理教学来说同样如此,图表已经成为学习地理的第二语言。每一年的地理高考,几乎每一道题都会配以图表,不懂得分析图表,做高考题只会望洋兴叹。因此,在平时的教学中,我们地理老师要特别重视培养学生分析图表和获取信息的能力,不仅要读懂各式各样的表格、折线图、饼状图、扇形图和雷达图,还要读懂政区图、地形图、气候图、交通图和旅游图等。如何才能做到又准又快地阅读图表,获取关键信息呢?这有赖于我们老师平时在上课中多板图,多分析图表。可能有些老师会问:在课堂上板图好难,自己功力有限。在我看来,想要在课堂上板图自如,首先要把中国轮廓图和世界轮廓图记熟,做到心中有图,能够随时随地在黑板上画出来。做到这一点,其他的地形地势图、温度带划分图、降水分布图和流域图等,都是在轮廓图上添加几条辅助线而已,可以一气呵成。这样一来,我们上课就可以做到板图流畅自如了,不仅可以克服PPT转眼即忘的劣势,而且还可以边板图边讲解知识点,紧紧捉住学生的眼球。一节课下来,无论学生多健忘,都能在脑海里留下一些上课的记忆片段。另外,作为一位地理老师,如果能够随手画地图,而且又快又像的话,讲台下的学生就会发出惊叹,心生佩服,由心生佩服而爱上地理,这也是老师个人魅力的体现。这些做法都是在日常的地理教学中反复验证过的,着实不假!

倘若想要穷尽板图对地理教学的种种好处,我想任何语言和文字都是苍白无力的,只有亲自去实践,才能体会到其中的奥妙。我就是这样一位地理教师,在课堂上主张以图为马,快意地理!

                        2018102日写于广州?坚真花园

chendemu | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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