学有所思 行之有向

——海珠区2023年度教育科学规划课题研究培训感悟（2）

                                                 中山大学附属中学    陈奕敏

在讲完归类和阅读文献后，陈老师还给我们提供了许多使用的文献写作技巧。写文献综述最重要的思路是“综-述-评”。“综”即归纳语言材料，“述”即是用自己的话表述文献，“评”则是用自己的话说自己的观点，这里可以适当提出之前研究的未完善之处，点名自己研究的价值。为了让我们更好地理解这个思路，陈老师还为我们分享了自己的文献综述，将自己文献“综-述-评”三部分内容一一标出，手把手叫我们如何进行文献写作。这让我受益匪浅！

而针对11月底前需要完成的开题，傅荣老师也专门为我们做了“高质量的开题报告撰写及课题研究实施计划”的讲座。

通过这个讲座，我了解了一些开题必备的知识。比如课题需要请单数位的专家，包括了学科类的、大的教育方向的专家。而课题组成员一般要全程参与开题。课题的名称应该以“研究”二字结尾，否则显得太不专业。而课题的名称需要包含三个方面的内容：指明研究范围和对象；概括研究问题（范畴）、说明研究方法。课题研究方法包括了行动研究法、调查法、课堂观察法、文献综述法等等。

在培训的第二天，朱新秤老师也讲述了如何撰写课题研究报告、以及转化研究成果。朱老师给老师们展示了研究报告实例，还手把手教我们应该如何写研究报告。最后，傅老师一直鼓励老师们，区课题不该是研究的重点，希望老师们能进一步转化研究成果，申报成果奖等。这是个更大的追求，希望自己也能做到做课题、做研究不仅为了职称，更是为了追求教学中的规律，让自己的课题成果服务于老师们的教学实践。

最后，华东师大的陈幼如教授，还专门指导了老师们如何进行论文撰写，让老师们明确如何撰写论文的各个组成部分，学习如何写文章的标题、摘要、引言，如何安排论文的正文结构，如何撰写结论部分，对研究结果总结和讨论。陈老师的讲座清晰且接地气，我收获满满，不仅学习了有用的写作技巧，也更清晰如何去评估查阅的文献。

总而言之，这次的课题研究培训是非常宝贵的学习经验。通过这次的学习，我不仅学习了一直以来的知识盲区：如何写文献综述。更是了解了如何写高质量的开题报告、研究报告，以及如何撰写论文。更重要的是，我更深入地体会了做研究的意义。在繁忙的教学中抽出时间做研究，需要老师们有许多的热情，还需要老师们掌握基本的学术技能，这次的培训让老师们受益匪浅，以后也需要继续学习，并且学以致用，真正让去做对教学有益的研究。