开放日当天，听闻有外校高级教师前来上课，慕名前往。初听并无特别，依旧是通过两个探究性问题，让学生展开小组讨论，感觉比较简单。过后我才领会，这平淡后面是有匠心的。但让我惊讶的是，罗老师把学生分成12个小组，给组内每位同学编号，接着随机点名让学生作答。课件上仍然是那两个问题，课堂完全是学生分享讨论结果，老师通过不紧不慢的、精当的评价，逐渐把学生的想法往更深、更广处去引导。学生的发言一个比一个精彩，后半节课开始有学生联系到了日本侵华的社会背景，抓住了文本的核心。于是，老师事先准备的内容，已经不需要再来重复讲述了。

听过这节课，才对什么是“学生生成，教师引导”有了具体的认识。