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歌唱课教学反思
[ 2021/1/15 10:52:00 | By: dengxiangyun ]
 

歌唱课教学反思

           ——《黄河大合唱》

 

随着音乐教育改革的深入发展,在音乐教学中如何理解与运用“音乐教育以音乐审美为核心,作用于人的情感世界”这一理念,让音乐教育以“审美”为核心,又“作用”与“人的情感世界”在课堂上实现真正的意义。我的音乐课《黄河大合唱》授课对象是初中二年级的学生,他们有着强烈的求知欲望和初步具备一定的名家名作欣赏能力,但是对于深入理解音乐作品从而达到对音乐美的判断和接受还有一定距离,所以在课堂教学中我喜欢逐步启发,使其深刻感悟。譬如在进入第七乐章《保卫黄河》时,我除了在语言上做到煽情外,还在语法上注重排比句和思想意识上的层层递进,让学生充分感受到“做亡国奴是可耻的,是可悲的,是我们有着五千年灿烂历史的中华民族所不能承受的,因此我们必须拿起武器,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国。”使学生在这一章节的学习中有激昂的歌声,激情的斗志,高唱此曲。最后在课堂上警示同学们“居安思危”,今天我们过着和平幸福的生活,但绝不能忘记,我们民族曾遭受的那段灾难的日子。我们绝不能让历史重演。

教材的分析也必须细致到位,我所用的教材采用广东教育出版社义务教育课程标准实验教科书《走进音乐世界》第六单元—《名家名曲二》,所授内容包含教材内容的学习,拓展,延伸和提高。在倾听充满火药味的音乐时,让学生感悟中华民族优秀儿女为拯救民族危亡,与日本侵略者浴血奋战,保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国的英雄气概。每一个章节都有的放矢,详略得当。

自己的教学思路的设计,也算是清晰明了,由于学生在小学阶段的音乐书中曾有《黄河大合唱》的部分乐章的学习,因此在中学音乐内容涉及上只重点学习第二三 五 六 七乐章。课堂中以创设问题情景和调动学生情感为主线,给学生提供一个平等、和谐、开放、互动的交流平台,让学生充分感受民族精神和不可战胜的力量,充分调动学生学习积极性,引导学生主动探索、积极思维,参与讨论,把思想和情感教育寓教于乐,完成教学任务。重视作品的赏析,通过设问、讨论引导学生认识、理解,积极参与歌唱和聆听活动,愿意积极了解与其相关的音乐文化。因此在《黄河之水天上来》《黄河怨》这几个乐章中学生充分感受到音乐语言带来的美。

纵观整个课堂教学,程序较规范流畅,自己也做了演唱和演奏的示范,体现了一名音老师所应该具备的基本功。

不足之处在于时间有限,对于音乐家冼星海的介绍稍显简单,如何把音乐作品和作曲家相结合给学生做更好的讲解仍需要我不断思考和探究,在工作中努力前行!

 
  • 标签:初二 合唱 
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