一、淬炼心性，养成自己

（日本）秋山利辉在《匠人精神》中提到：有一流的心性，必有一流的技术。我在日常教学工作深有体会。教师的日常工作繁忙琐碎，如果心态平稳，保持乐观向上的精神，保持自己的初心，戒骄戒躁，积极向上，沉下去钻研，一点一滴的积累，将会不断超越自己。只有平时有效磨炼心性和品格，培育自己养成一流精神，才能临危不乱，在思政路上走得更好。

二、自信从容，快乐工作

正如雅斯贝尔斯所言“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我在平时教学实践中感受到，老师首先要保持自信从容、乐观向上的精神状态，用自己的积极情绪去感染学生，让学生在学习中感觉到快乐。但不能常用命令语言严厉管教，长此以往，效果并不好，而且会导致师生关系紧张。特别是在上公开课时，有些学生会比平时上课更紧张一些，因此，老师也要自信从容，更放得开些，营造良好的课堂氛围。比如说，多微笑、多鼓励学生，言语表达抑扬顿挫、鲜明饱满、丰富感人。

三、学深悟透，浅入深出

专业阅读：拓宽视野的有效途径。好老师不是一味迎合学生，而是有独到的造诣或见解，吸引学生、引领学生。教师要坚持阅读，不断充实自己、补充教材、拓展资源、涵育素养，靠渊博的知识、广阔的视野赢得学生的青睐。

我在备课中深刻感受到，学深悟透，方能有巧妙设计，浅入深出。只有自己先把教材读厚，研究透彻，弄清学情，明白整节课的起点在哪里，又要到哪里去，才能做好教学设计，即围绕教材内容，选取材料、精准设问，处理好知识生成等问题。整个教学设计要浅入深出，逻辑线索清晰，削枝强干，不给学生增加负担。例如，材料信息不能太多；设问要有梯度，一节课问题设计3-4个，不能太多；语言要简洁、有力；研究知识生成的有效方式；等等。在本节公开课中，我觉得自己的整体设计能把知识点基本讲清楚，但呈现的素材太多，问题还是有点多，个别设问还不够巧妙，因此，还需要加强研究，学深悟透，使整个设计更加巧妙、更加简洁，严谨细致。同时，还要加强议题式教学设计的研究，积极贯彻落实新课改的要求。

四、留白要足，张驰有度

因为整体教学设计太满的问题，所以整节课的留白时间不够，如素材和设问不能太多，一些问题给学生思考的时间不够，给学生发言的时间不足。以后要有意识地学会处理好留白的艺术，让学生能深入思考，慢慢体会。为了做到这点，要优化教学设计，否则学生思考时间光够，加强课堂管理能力，把握好课堂节奏，探索更好地知识生成方式，以便让整节课张弛有度。

五、完善教学方法，增强课堂实效

本节课，我有些值得肯定的教学方法，如坚持运用多媒体教学，有精心设计的主板书和副板书，学生课前时事开讲。但还需要学习如何抛出设问，如何巧妙切入，如何提供思考的路径，例如先呈现问题，再引导学生看视频，让学生带着问题去科学分析视频信息，以便加强培养学生的问题意识，增强课堂实效。此外，在整节课中，不能只看到老师“忙”，更重要的是运用正确的教学策略，让学生“忙”起来，让真正的学习发生。我在这方面，还做得不足，以后需要加强研究，让学生静下心来，深入思考，理解所学内容。

六、学习和践行海珠区五步教学法

高三吴汉平老师执教的《加强理想信念》一轮复习课，很好演绎了海珠区五步教学法，即最美政治课堂要做到立意有政治高度、素材有人文温度、学习有思维深度、知识有拓展广度、课程有目标效度。我个人觉得自己在这方面做得还不够，要多向吴老师、罗老师学习，积极践行五步教学法，多去听吴老师高三一轮复习课，虚心学习，不断提升自己。