评五中文建华老师的《游褒禅山记》

                   高一语文科    胡艳丽

2017年9月28日星期四下午第二节课，我有幸聆听了广州市第五中学特级教师文建华老师在上《游褒禅山记》的一节名师示范课.

亮点：以研讨“游山与治学处世”两者的内在联系为教学的切入点提出了以下三个问题让学生思考：1.近代大学者梁启超曾经评价王安石的这篇文章“荆公则学人之文也”，用今天的话说，就是王安石的这篇散文是一篇学者的文章。梁启超这样说的根据是什么？  2.《古文观止》的编者对这篇散文的评价是：“一路俱是记游，按之却俱是论学。”请结合文章谈谈你的理解。 3.有人认为，王安石的这篇文章，其实是一篇“政治宣言”，他是用“游记”的形式来表达自己对政治改革的决心，你同意这种说法吗？学生在这三个问题的引导下，积极思考，相互交流，踊跃回答，课堂效果非常好。这样做，既体现了文章写作的本意，又紧紧抓住了文章的核心内容，使得教学主干突出，重点明晰。文言并重，才能得到更大的收获。所以，问题化教学对培养学生核心素养有很大促进作用。

不足：文言文应注重“文”，但也离不开“言”，碰到学生有些不理解的字词句时，文老师可组织学生讨论，在此基础上再引导学生去理解文本内容。

改进建议：从“言”出发，注重学生的实际水平，因材施教，然后再引导学生欣赏“文”，从而到文化的传承与理解。